Influența AI asupra managementului, muncii și învățării oamenilor

Am mai spus-o, acum o scriu, AI-ul nu este un egalizator, ci un amplificator de competențe și virtuți. Ea face să se vadă limpede și mărește distanța dintre elită și mediocritate.

Am citit un articol despre progresele în lucrul cu AI scris de un specialist în IT. El trata chestiunea trecerii de la simpla interogare (prompting) la ingineria buclelor de execuție (loop engineering) în cadrul sistemelor cu agenți AI și concluziona că aceasta reprezintă un salt paradigmatic. 

Salt paradigmatic înseamnă o modificare fundamentală a modului în care oamenii obișnuiesc să înțeleagă și să facă lucruri (să învețe, să muncească, să se coordoneze în echipe/ organizații). Schimbările de paradigme sunt pentru mine subiecte de interes maxim.

Care e schimbarea, de fapt?

AI-ul se folosește prin prompturi. Un prompt este o întrebare sau o comandă. Omul îi spune AI-ului ce să facă, acesta face și gata! 

Sursa: Imagine creată cu Chat GPT cu promptul „Creează un vizual pentru acest articol”

O buclă de execuție este atunci când utilizatorul folosește agenți AI autonomi capabili să se autoevalueze, să își mențină starea și să își corecteze greșelile în mod repetat. 

E ca și cum îi întreb eu pe studenți când ei au îndeplinit o sarcină pe care le-am dat-o: „-Care sunt obiectivele acestei cercetări?”,

Metode surprinzătoare de a îmbunătăți pronunția în engleză

Profesoara mea exigentă de limba engleză

În gimnaziu am avut o profesoară de engleză foarte exigentă, doamna - pe atunci îi spuneam tovarășa, Alexandrina Darie- Doamne dă-i sănătate dacă mai trăiește! 

M-am gândit la cum am învățat eu limba engleză și am realizat că datorită exigenței profesoarei mele de engleză din gimnaziu am ajuns să am baze solide care m-au ajutat mai departe în învățarea limbii engleze. 

Fiind exigentă, elevii care nu erau buni la engleză întâmpinau reale dificultăți să ia notă de trecere. Mai ales la pronunție tovarășa tăia în carne vie. Îndeosebi pe cei care vorbeau engleză a-la Iliescu & Olguța îi privea peste ochelari șfichiuindu-i cu niște priviri aducătoare de note mici de le băga spaima în oase.

Blockchain este o tehnologie care va revoluționa economia și societatea, banii și afacerile

Eu am înțeles blockchain drept o tehnologie bazată pe criptografie care oferă încredere mult mai mare părților implicate și elimină necesitatea unei autorități centralizatoare a informațiilor ori a responsabililor cu evaluarea, certificarea și confirmarea informațiilor și participanților la procese.

E plin Internetul de referințe la blockchain

Vizionați filmul de mai jos în care un nene cu adevărat deștept Don Tapscott ne spune la ce să ne așteptăm. 

Nu ne mai vor mai trebui bănci

Prima zonă de influență a blockchain este în legătură cu banii:

Telefoanele mai deștepte ca oamenii

Azi am vrut să înregistrez un contact în agenda telefonului. Aveam o carte de vizită de la persoana respectivă. Știu calea către agendă și înregistrare nouă, dar pe unul din butoanele de acolo care se numește scanare nu am apăsat niciodată.

Am apăsat acum și am aflat că există în agendă opțiunea de a scana o carte de vizită iar contactul intră direct în agenda telefonului, fiecare câmp din cartea de vizită fiind la locul ei în baza de date, respectiv prenume, nume, organizație, poziția în organizație, telefonul fix, mobil, email, adresa internet.

E o modalitate grozavă de a actualiza baza de date cu contacte. Eu sincronizez agenda telefonului meu cu contactele din contul Google așa că le am și în cloud, și în email, peste tot.

Uneori, când descopăr lucruri din acestea, mă gândesc că toată lumea știa numai eu nu știam.

Update: Am verificat, nu este o funcție pe care să o aibă toate telefoanele. Inițial am crezut că ține de sistemul de operare, dar nu, s-ar putea să fie o funcție exclusiv a telefonului meu. 

Ce așteptări avem de la managerii de școală?

Am scris acest articol ca editorial pentru numărul 5 din 2016 al revistei „Reflecţii ... non-formale!”, publicația Asociației Top Formalis din Oradea, organizație din care fac parte și eu. Găsiți aici întreaga revistă, precum și numerele anterioare. 

Asociația Top Formalis își propune dezvoltarea managementului educațional.

Pentru a își putea îndeplini misiunea, aceea de creştere a calităţii actului educațional şi a serviciilor oferite în domeniu, Asociația Top Formalis urmărește dezvoltarea managementului educational. 

Bodo rupe tăcerea!!!

Dacă tot a rupt tăcerea, m-aș fi așteptat să cânte...

Am cedat unui impuls și am dat clic pe articolul acesta din Evenimentul Zilei. 

De fapt, mai mult m-a amuzat expresia „rupe tăcerea” scrisă cu majuscule. Curiozitatea m-a împins să vreau să aflu ce a putut spune Bodo despre balaurul de socru-su? Titlul ne promitea, citez „o declarație neașteptată”. Iar din articol am aflat, cu totul și cu totul neașteptat că Bodo îl preferă pe Băse ca președinte și a rămas prieten cu el. 

Uau, asta da declarație! 

O hoție a atenției

Noa bun, acuma titlul., să analizăm titlul. Este o hoție a atenției. Da sigur, e un titlu de tabloid, dintre cele pe care le apreciez eu cel mai mult, gen „... a rămas mut de uimire”, „n-o să-ți vină să crezi”, „nimeni nu se aștepta la asta”, „Incredibil”, ...așa ceva!”.

Titlul e o promisiune de valoare urmată de o țeapă.

Trei categorii de acțiuni prin care o universitate ar putea să promoveze inițiative antreprenoriale în comunitatea locală

Sursa imaginii: Old Dominion University

Prin promovarea comportamentului antreprenorial al membrilor comunității universitare

Cei mai vizibili și mai importanți membri ai comunității universitare sunt profesorii, studenții, absolvenții, angajații și, eventual, partenerii. 

Prin „promovarea” comportamentului antreprenorial înțeleg:

• Declararea (la nivelul cel mai înalt) a antreprenoriatului ca valoare universitară, ca fiind unul dintre obiectivele conștient asumate, una dintre strategiile sau finalitățile dorite ale universității.

Cine ne sunt managerii?

Una dintre preocupările mele profesionale este managementul. 

Vorbind despre management, am în vedere, pe de o parte, oamenii care compun echipa de management, respectiv suma celor care iau decizii și care sunt responsabili pentru obiectivele comune, ale organizațiilor, instituțiilor sau ale țării, pe de altă parte, procesul de management, incluzând aici funcțiile, sarcinile, sistemele, acțiunile și rezultatele acestora. 

Așada, când întreb cine ne sunt managerii adopt postura unui cetățean care se uită cu încredere și cu speranță către cei care conduc instituțiile țării și prin ele destinele poporului. 

E firesc să pun întrebarea: cine sunt și ce fac managerii României? 

Câteva considerații la începutul anului școlar

A început și anul școlar 2015-2016. Am urmărit cu interes punctele de vedere ale mai multor oameni referitor la începerea școlii, de la părinți la profesori, de la oameni din sistem la critici ai sistemului, de la cetățeni simpli la politicieni, am citit articole de presă, postări în Social Media, am ascultat și analizat discursurile de început de an, am urmărit cine ce a zis, am urmărit chiar și un talk show cu politicieni, căutând să aflu cum văd ei educația cu prilejul începerii școlii. 

Despre profesorii care îi fac pe elevi proști

„Ești tâmpit la cap!”- așa spunea un profesor de matematică înainte de 1989 elevilor cu care lucra. Profesorul în cauză era cotat a fi un profesor foarte bun. Era directorul celei mai bune școli din oraș, postură din care își alegea o singură clasă la care preda, de regulă compusă din cei care aveau rezultate bune la examenul de admitere. Părinții își dădeau copiii la meditații la el, elevii lui mergeau la olimpiadele școlare județene și naționale și luau multe premii iar cei care nu făceau față la cerințele sale erau obligați să se transfere în altă clasă așa încât în clasa domnului - pardon, tovarășului profesor rămâneau doar cei care făceau față cerințelor, cei care nu erau tâmpiți și cu care domnul profesor nu se enerva...prea tare.

Considerații referitoare la rolul educației non-formale

Am scris acest text pentru publicația Reflecții Non Formale, a Asociației pentru educație și formare „Top Formalis” din Oradea 

Atunci când m-am implicat în fondarea Asociației pentru educație și formare „Top Formalis” Oradea am pornit de la premisa că, pentru creșterea calității educației, școlile și profesorii trebuie să se gândească să ofere o altfel de educație. Poate non-formală. M-am ferit, însă, de negație. Mi-a plăcut formula “Top Formalis”, ea îndeamnă către top, către excelență, către reușite de top. O educație de top este, în opinia mea, una adecvată prezentului și mai ales viitorului, un mecanism social care să îi „ia” pe elevii și părinții lor din starea în care se află și să „îi treacă” în viitor, căutând să le înrâurească evoluția, să le-o influențeze în bine atât ca indivizi, ca grup, ca generație și în mod fundamental, ca națiune.

O educație de top are nevoie de o bună înzestrare cu resurse și, mai presus de toate, are nevoie de un spirit, de o credință care trebuie să o lumineze și să o hrănească, o credință care să afirme că educația este singura șansă de a ieși din confuzia trecutului, din capcanele prezentului și de a păși liberi și demni în viitor, în Europa și în lume. Această credință trebuie să se regăsească la oamenii din școală (profesori și elevi) și în afara școlii (părinți, parteneri, cetățeni), în presă (jurnaliști, lideri de opinie), în politică, în mediul de afaceri, în toate ungherele societății. Îndrăznesc să sper că oamenii implicați în activitățile și proiectele Top Formalis sunt misionarii unei astfel de credințe, purtătorii de torțe ai spiritului înnoirii și modernizării educației.

Eu cred că viitorul va fi foarte diferit de lumea în care au trăit părinții și profesorii noștri, de lumea în care am trăit noi până acum și cred că cel mai bun lucru pe care îl pot face profesorii astăzi este să pregătească elevii pentru viitor pregătindu-se, întâi de toate, ei înșiși pentru viitor.

Fabrica de oameni liberi!

Înțelegerea mea asupra universității este că Universitatea trebuie să fie O Fabrică de Oameni Liberi. Există câteva mecanisme prin care cadrele didactice, studenții și membrii comunității universitare pot achiziționa libertate. Principiul general este că trebuie să scape de lanțurile care îi țin sclavi.

Avantajul de a fi copac

Fiind copac ești o trecere, ești un drum, ești un reper. Ești o trecere de la mic la mare, de la sine la lume, de la pământ la cer. Fiind copac unești pământul cu cerul, trecutul cu prezentul și prezentul cu viitorul.

Fiind copac mari artiști cântă despre tine.

Cum pot dobândi studenții competențe de lucru în echipă

Despre competențe

Calitatea de student oferă celui pe care o are oportunitatea să dobândească competențe. Fiecare program de studii oferă studenților prin conținutul lui câteva șanse, ocazii, motive, contexte și instrumente de a dobândi aceste competențe.

Banii, prietenii şi obiceiurile bune

Banii sunt un instrument folosit în relaţiile dintre oameni. Ei pot fi puşi în relaţie cu mai multe virtuţi individuale şi deziderate sociale dintre care amintesc:

Încrederea

Încrederea este o relaţie între oameni care îi determină pe aceştia să depăşească stări de frică, de nesiguranţă sau de necunoaştere.

Cuvintele sunt energie. Câteva consideraţii despre cuvinte

A fost o simplă vorbă, un cuvânt aruncat de cineva şi auzit de mine. Am reflectat apoi mult timp la această vorbă: „Cuvintele sunt energie!”.

Şapte forme de sclavie pe care să le eviţi (III)

Sclavia prin televiziune

Sistemul media prin vârful său de lance - televiziunile, ne vrea sclavi. Ne vrea spălaţi pe creier şi labili sufleteşte. Ne vrea dependenţi şi influenţaţi de ceea ce se dă la televizor. Televiziunea este cel mai pervers şi periculos reprezentant al mass mediei moderne care influenţează masiv oamenii şi îi spală pe creier mai ceva decât detergentul Ariel. Dar ştiţi de ce? Pentru că televizorul are capacitatea de a îi hipnotiza pe telespectatori, de a le suspenda simţul critic şi propria voinţă, de a îi influenţa pe termen lung şi de a îi ţine în mreje. Televizorul este o capcană colorată şi amuzantă, cu cât mai mare este ecranul şi cu cât mai lacrimogene sunt emisiunile.

Şapte forme de sclavie pe care să le eviţi (II)

Sclavia la stat și la sistemele lui disfuncționale care creează sărăcie

Statul nostru este un stat falimentar şi disfuncţional condus de nişte politicieni incompetenți și corupți. Atâta au putut ei după 1989, să creeze sisteme care îi fac pe toţi românii săraci şi sclavi. Și să se îmbogățească, doar ei, apropiații și rudele lor. Ești sclav la stat și nu numai eu spun asta. 

Sistemul public de pensii este primul şi cel mai mare sistem care creează sărăcie.

Şapte forme de sclavie pe care să le eviţi (I)

Împart oamenii în două categorii: sclavii şi oamenii liberi. Libertatea oamenilor liberi nu apare din senin, ea nu este o stare pur şi simplu, ea este un rezultat al unor opţiuni, deznodământul unor lupte explicite sau implicite pe care oamenii liberi le-au purtat atât cu propria voinţă cât şi cu ceilalţi sclavi din jurul lor.

În viaţă trebuie să îţi meriţi libertatea, să o câştigi.

Lumea din jurul tău e plină de şerpi, de păcate, de ispite, ei se furişează pe nesimţite în mintea, în inima şi în comportamentul tău şi se tot încolăcesc în jurul vieţii tale şi până nu de dezmeticeşti te iau în sclavie. La un moment dat îi vezi şi îi poţi identifica dar poate fi prea târziu. Mulţi oameni sunt prea bătrâni, prea slabi, prea săraci, prea epuizaţi şi fără energie pentru a îi putea smulge din viaţa lor şi să redevină liberi. Ei devin sclavi, se comportă ca sclavi şi ajung să promoveze sclavia ca o normalitate, pentru a-şi justifica propria dependenţă. Ajung să considere că şi tu ar trebui să fii sclav.

Experienţe pe care ar fi bine să le dobândeşti în perioada facultăţii

Perioada facultăţii, cei trei ani din primul ciclu de studii universitare, cuprinde aproximativ o mie de zile. În aceste zile studenţii pot să trăiască, să acumuleze, să achiziţioneze şi să se expună la câteva situaţii, contexte şi împrejurări care să le ofere cât mai multe experienţe. 

Cu multe dintre aceste situaţii sau împrejurări nu vor mai avea ocazia să se întâlnească în viaţă, pentru că rolurile lor sociale, economice, profesionale, organizaţionale şi familiale îi vor împiedica să achiziţioneze şi să maximizeze aceste experienţe şi vor limita trăirea acestor experienţe in viitor, după ce facultatea se va fi încheiat.