duminică, 5 iulie 2015

Ce poţi să faci într-o mie de zile

Perioada celor trei ani ai studiilor de licenţă cuprinde cam o mie de zile. 

O mie este un număr rotund care îndeamnă la reflecţie. Este un stoc consistent de timp care se diminuează cu o unitate în fiecare zi care trece. O mie de zile sunt suficient de multe pentru a face mari proiecte şi suficient de puţine pentru a te îngrijora când măcar una din ele trece fără rezultat.


Despre profesorii care îi fac pe elevi proști

„Ești tâmpit la cap!”- așa spunea un profesor de matematică înainte de 1989 elevilor cu care lucra. Profesorul în cauză era cotat a fi un profesor foarte bun. Era directorul celei mai bune școli din oraș, postură din care își alegea o singură clasă la care preda, de regulă compusă din cei care aveau rezultate bune la examenul de admitere. Părinții își dădeau copiii la meditații la el, elevii lui mergeau la olimpiadele școlare județene și naționale și luau multe premii iar cei care nu făceau față la cerințele sale erau obligați să se transfere în altă clasă așa încât în clasa domnului - pardon, tovarășului profesor rămâneau doar cei care făceau față cerințelor, cei care nu erau tâmpiți și cu care domnul profesor nu se enerva...prea tare.


sâmbătă, 6 iunie 2015

Studenții absolvenți de Management și Marketing de la Universitatea din Oradea s-au prezentat în fața angajatorilor

Vineri, 5 iunie 2015, în cadrul evenimentului Caravana CoWorking, șase absolvenți economiști s-au prezentat în fața angajatorilor. 

Programul „Absolvenți în fața angajatorilor” este organizat de Departamentul de Management-Marketing din anul 2014, fiind la a doua ediție. Programul presupune că, la sfârșitul fiecărui an universitar, absolvenți ai programelor de studiu de la licență și de la master se prezintă pe sine, își prezintă competențele acumulate în perioada facultății, experiențele prin care au trecut, proiectele la care au participat, lucrările cuprinse în portofoliul didactic, precum și alte elemente ale marketingului și brandului lor personal. Prezentarea are loc în fața unui public format din angajatori, reprezentanți ai asociațiilor patronale, studenții din anul II care vor să știe ce îi așteaptă anul viitor la terminarea facultății, profesorii care au contribuit la transmiterea de competențe studenților și care vor să vadă produsul muncii lor, prietenii și susținătorii studenților, analiști ai pieței muncii și alte persoane interesate.

duminică, 31 mai 2015

Cercetători de Marketing din toată țara s-au adunat la Oradea

Vineri, 29 mai 2015, știința Marketingului a strălucit la Universitatea din Oradea. Facultatea de Științe Economice a Universității din Oradea a găzduit Conferința EINCO- European Integration- New Challenges, ediția 2015 la care s-au adunat peste 150 de cercetători economiști dintre care 18 cercetători ai domeniului Marketing din România și din străinătate.


duminică, 17 mai 2015

Comisiile din învățământ și posibilități de îmbunătățire a managementului educației

Managementul școlii românești e prost. Dovada este starea de derivă în care se află educația.

Cauza principală a acestei stări este cuplarea învățământului la politic. Toți profesorii dau vina pe sistem. Sistemul e monstruos, inuman, inechitabil, centralizat, a fost luat în prizonierat de politicienii hoți și mincinoși care fabrică și întrețin o uriașă impostură și ipocrizie într-un context de sărăcie și de umilință a școlii, a cadrelor didactice și a elevilor pe fondul derutei generalizate în societate, inclusiv a derutei părinților.

vineri, 15 mai 2015

Încă un Revelion reușit!

Am participat odată la un Revelion la care unul dintre băieții veseli a băut de a stins - adică a consumat o mare cantitate de băuturi alcoolice :) așa încât încă înainte de miezul nopții era deja muci- adică era în stare avansată de ebrietate. :) Undeva pe la ora 11, el a strigat "La mulți ani!" și în loc de șampanie i-a stropit pe toți participanții cu ...American Cola pe care în prealabil l-a scuturat bine iar apoi l-a deșurubat puțin. Băiatul a adormit înainte de șampania de la 12. S-a trezit pe la 6 dimineața și a exclamat: "Încă un Revelion reușit!".

luni, 27 aprilie 2015

Sugestii pentru o firmă de exercițiu

Am participat recent la o inspecție de grad la Colegiul Economic Emanuil Gojdu din Hunedoara unde, la un moment dat, profesorul a prezentat modul în care coordonează o firmă de exercițiu.

Firma de exercițiu avea un manager, o echipă de angajați responsabili- elevi și ei și un stand de prezentare a ofertei.

Am dat și eu câteva sugestii pentru îmbunătățirea standului firmei de exercițiu.


duminică, 26 aprilie 2015

Vă invit pe Pinterest

Pinterest este o aplicație Social Media care permite salvarea unor resurse online (articole, poze, linkuri etc.) prin adăugarea lor pe niște panouri, așa cum ai prinde cu pioneze pe panouri de plută articole decupate din ziare și reviste pentru a le vedea mai bine.

În mod special cer acest lucru studenților care își fac sub îndrumarea mea lucrarea de absolvire. Am scris aici despre cerința aceasta.

Contul meu pe Pinterest este la adresa pinterest.com/dorincoita/ sau mai bine faceți clic pe linkul de mai jos.

Vizitează profilul lui Dorin-Cristian pe Pinterest.

luni, 20 aprilie 2015

Faza regională a competiției Business Plan a elevilor liceeni

În Săptămâna Altfel, am participat ca membru în juriu la desfășurarea fazei regionale a competiției Business Plan a elevilor liceeni.


Miercuri, 8 aprilie 2015 la Colegiul Tehnic Mihai Viteazul din Oradea a avut loc competiția Business Plan- faza regională. Au concurat cinci echipe de elevi din Satu Mare, Baia Mare, Zalău, Bistrița și Oradea.

Afaceri din producție, comerț, turism și servicii
Firmele de exercițiu care au concurat au avut domenii de activitate din domeniul distribuției de produse cosmetice bio, pensiune turistică, producție și comerț cu ciocolată, producție de produse alimentare tradiționale și comerț cu fructe.

miercuri, 15 aprilie 2015

Trei idei despre informația în formă vizuală

Ideea nr. 1. Trebuie să dăm creierului informație sub formă vizuală pentru a ușura învățarea. 

Informația sub formă vizuală (culori, hărți, simboluri vizuale, pictograme, poze) este percepută de către individ prin utilizarea și a părții drepte a creierului.



Partea dreaptă a creierului este mai puțin folosită atunci când informația este reprezentată exclusiv sub formă de text.

luni, 13 aprilie 2015

Povești cu poze

Am descoperit Thematic, un site unde poți crea povești cu poze.

E simplu, intri pe site, îți faci cont, încarci pozele, stabilești ordinea lor, scrii comentariile la poze și apoi distribui rezultatul.

Foarte tare!

Mai jos e povestea vizitei unei clase de elevi de la Colegiul Economic Partenie Cosma din Oradea la Universitate și la Facultatea de Științe Economice. 

sâmbătă, 11 aprilie 2015

Considerații referitoare la rolul educației non-formale

Am scris acest text pentru publicația Reflecții Non Formale, a Asociației pentru educație și formare „Top Formalis” din Oradea 

Atunci când m-am implicat în fondarea Asociației pentru educație și formare „Top Formalis” Oradea am pornit de la premisa că, pentru creșterea calității educației, școlile și profesorii trebuie să se gândească să ofere o altfel de educație. Poate non-formală. M-am ferit, însă, de negație. Mi-a plăcut formula “Top Formalis”, ea îndeamnă către top, către excelență, către reușite de top. O educație de top este, în opinia mea, una adecvată prezentului și mai ales viitorului, un mecanism social care să îi „ia” pe elevii și părinții lor din starea în care se află și să „îi treacă” în viitor, căutând să le înrâurească evoluția, să le-o influențeze în bine atât ca indivizi, ca grup, ca generație și în mod fundamental, ca națiune.



O educație de top are nevoie de o bună înzestrare cu resurse și, mai presus de toate, are nevoie de un spirit, de o credință care trebuie să o lumineze și să o hrănească, o credință care să afirme că educația este singura șansă de a ieși din confuzia trecutului, din capcanele prezentului și de a păși liberi și demni în viitor, în Europa și în lume. Această credință trebuie să se regăsească la oamenii din școală (profesori și elevi) și în afara școlii (părinți, parteneri, cetățeni), în presă (jurnaliști, lideri de opinie), în politică, în mediul de afaceri, în toate ungherele societății. Îndrăznesc să sper că oamenii implicați în activitățile și proiectele Top Formalis sunt misionarii unei astfel de credințe, purtătorii de torțe ai spiritului înnoirii și modernizării educației.

Eu cred că viitorul va fi foarte diferit de lumea în care au trăit părinții și profesorii noștri, de lumea în care am trăit noi până acum și cred că cel mai bun lucru pe care îl pot face profesorii astăzi este să pregătească elevii pentru viitor pregătindu-se, întâi de toate, ei înșiși pentru viitor.

Surprinde-ți clienții!

Marketingul ne îndeamnă să oferim valoare clienților noștri, să îi surprindem în mod plăcut, să facem ca interacțiunea cu ei să fie o experiență memorabilă așa încât să ne diferențiem față concurenții noștri și să îi face să nu ne uite prea ușor.

Unul dintre indiciile faptului că am reușit să îi surprindem pe clienți este efectul Wow!. Interesant cum e definit aici efectul Wow!



vineri, 3 aprilie 2015

Portofoliul studentului

Despre ce este vorba?
Noțiunea de portofoliu al studentului se referă la toate lucrările pe care le fac studenții la facultate sau în legătură cu facultatea.

În general sunt lucrări scrise- text, tabele, grafice dar pot fi și sub formă foto, audio sau video. Pot fi conspecte, referate, eseuri, studii de caz, lucrări de practică, lucrări de sinteză, grafice, tabele, infografice, imagini (sigle, branduri, elemente de identitate vizuală), videoclipuri, filme sau softuri. 


Lucrările din portofoliu pot fi cerute explicit de profesori sau realizate în plus la cerințele profesorilor. Pot avea suport de livrare hârtia (planșe, panouri, orice lucrări scrise pe hârtie și stocate în dosare, mape, bibliorafturi etc.) sau pot fi livrate electronic putând fi stocate și distribuite online.

vineri, 27 martie 2015

marți, 24 martie 2015

Tendințe în educație: filme tutoriale pe Youtube despre cum să faci tot felul de chestii

Mă fascinează noile forme în care se întâmplă educația. Cu sau fără școală, educația se întâmplă.

Aici.

În plus, pe Internet sunt o grămadă de filme Youtube în care diverși indivizi vorbind o engleză ciudată arată cum se fac tot felul de chestii.

Unele dintre ele au un puternic caracter educațional.



joi, 19 martie 2015

Comunitatea oamenilor de marketing

Postare de Asociația de Marketing "Marketex".



marți, 17 martie 2015

Videoclipuri de 1 minut- Instrumente de marketing educațional

Am descoperit recent (de fapt, m-a învățat fiică-mea, care are 9 ani!!! ) o aplicație care permite realizarea de filme scurte din poze și videclipuri: Magisto.

Ulterior am citit despre Magisto pe forumurile dedicate utilizării tehnologiei de către profesori aici și aici.

Aplicația funcționează extrem de simplu. Se instalează pe smartphone și / sau pe desktop. Se încarcă cu câteva poze și videoclipuri. Se setează tema și melodia. Rezultatul se savurează CU SONOR.

Iată un exemplu de film făcut într-o după amiază extrem de plictisitoare. Mulțumită filmului realizat, o vom ține mnte ca Happy Marketing Class.

Update: Am mai făcut poze și videoclipuri în activități de la facultate, de exemplu, când am realizat standul de promovare FSE cu ocazia Săptămânii Altfel 2015. Rezultatul e drăguț.

 

Marketingul voluntariatului

O prezentare referitoare la Marketingul voluntariatului făcută în 2011. M-aș bucura să îmi dați feed back de orice fel atât referitor la subiectul în discuție cât și referitor la modul de prezentare. 




sâmbătă, 14 martie 2015

Guests from CFSA- Christians Forward Southeast Asia invited to Marketing course

This week we had a guest lecture from CFSA- Christians Forward Southeast Asia. CFSA's Executive Director and volunteer RN visited me and my students at University of Oradea.

We had an interesting discussion about how anyone could mobilize resources to meet objectives. We talked about volunteering, about the experience of helping other people about CFSA projects in Thailand, about how CFSA provides value using raised funds and resources- including volunteer work, to poor people.

Marketing helps organizations to acquire resources and provide value.

The mission of CFSA is to minister to the bodies and minds of the Hmong and Lao so they will be able to hear the Gospel message.


marți, 10 martie 2015

O modalitate alternativă de diseminare a informațiilor pentru studenți

Am creat pagina Smart Student in Oradea ca o modalitate alternativă de diseminare a informațiilor pentru studenți.


Este vorba despre Facebook, care crește viteza de acces a studenților la informație. În plus, Google+ distribuie și el această postare, tot ca o modalitate alternativă de diseminare a informațiilor.


sâmbătă, 14 februarie 2015

A fi student echivalează cu o slujbă full-time

Am scris aici despre numărul de ore de învățare pe care un student ar trebui să le aloce pentru o disciplină. Concluzia la care am ajuns este aceasta: un student ar trebui să învețe, în mod normal, opt ore pe zi 210 zile pe an, cu alte cuvinte, a fi student echivalează cu o slujbă full-time.




Să socotim.

Despre creditele de studii ECTS și activitățile de învățare

Sistemul creditelor de studii ECTS s-a introdus în România în 1996 și s-a generalizat în 1998. Detalii puteți găsi aici

Ce sunt creditele de studii ECTS?
Creditele sunt valori numerice întregi (să zicem, numere naturale de la 1 la 9) alocate unei discipline inclusă în planul de învățământ dintr-un semestru. Pe lângă valoare, creditelor li se alocă un simbol, ECTS- inițiale de la European Credit Transferable and Accumulation System.


vineri, 13 februarie 2015

Lăsăm urme pe unde am trecut: 136 de cărți în Biblioteca Universității din Oradea

Șapte indicii ale studenţilor necâştigători

Unii studenţi sunt necâştigători, ca la loz în plic. Din fericire, incidenţa celor necâştigători este mult mai mică decât la loz în plic. Iată câteva indicii ale studenţilor necâştigători:

Sunt absenţi
adică nu sunt prezenţi acolo unde ar trebui să fie.

duminică, 8 februarie 2015

Ca student, merită să asiști la cât mai multe prezentări. În Universitate ai foarte multe ocazii

Orice profesionist în secolul XXI, fie că va fi angajat sau antreprenor, lucrător în birou sau om de teren, va avea ocazia să facă prezentări. Va trebui să vorbească convingător în fața altor oameni despre elemente ale profesiei lui, dacă nu cumva însăși profesia lui va fi comunicarea propriu-zisă (profesor, trainer, om de vânzări, avocat, speaker, specialist în comunicare).

Așa că, trebuie să înveți să faci prezentări profesionale. Poți învăța cum se fac prezentări asistând la prezentările făcute de alții, observându-i pe alții cum prezintă și cum se prezintă în fața publicului.

joi, 5 februarie 2015

Fabrica de oameni liberi!

Înțelegerea mea asupra universității este că Universitatea trebuie să fie O Fabrică de Oameni Liberi. Există câteva mecanisme prin care cadrele didactice, studenții și membrii comunității universitare pot achiziționa libertate. Principiul general este că trebuie să scape de lanțurile care îi țin sclavi.


vineri, 30 ianuarie 2015

Concursurile de dezbateri sunt o excelentă oportunitate de a achiziționa competențe

Educația trebuie să îi determine pe cei educați să achiziționeze competențe. Competențele pot fi înțelese drept capacitatea (uneori și experiența) de a face un lucru, de a îndeplini o sarcină sau de a obține un rezultat.

Obișnuiesc să spun că treaba mea, ca educator, este să îi învăț pe studenți (și nu numai pe ei) să gândească cu capul lor. Să le ofer diferitele perspective din care pot privi un lucru- aidoma unor ferestre, și să îi îndemn să privească prin acele ferestre. Apoi îi întreb: „Spune-mi, te rog, ce vezi?”. Iar răspunsurile lor mă fac și pe mine, adesea, să îmi mai pun câteva picături în ochi. :)

Miercuri, 28 ianuarie 2015, am privit lumea printr-o fereastră inedită: aceea a dezbaterilor.

vineri, 23 ianuarie 2015

Întâlnirile de zece ani de la absolvire

Întâlnirile de zece ani de la absolvire sunt evenimente frumoase care îndeplinesc mai multe funcții:

  1. Au funcția de legătură între școală și absolvenți, dintre școală și comunitatea din care absolvenții fac parte, dintre școală și mediul profesional în care s-au integrat absolvenții. Mai departe, ele creează legături între absolvenții care poate s-au îndepărtat unii de alții după absolvirea facultății și le permite să își dezvolte o rețea de contacte professională.
  2. Au funcția de feed back- profesorii și instituția pot să vadă în evoluția absolvenților cum se comportă pe piața muncii produsul muncii lor. 
  3. Funcția de oglindă a evoluției instituționale. Sunt un fel de oglindă în care școala și cei care o slujesc își privesc evoluția și transformarea în acești zece ani. 
  4. Funcția de păstrare a memoriei. Cu ocazia unei astfel de întâlniri se regăsesc poze, liste, cataloage, lucrări scrise etc. 
  5. Funcția de marketing. Cu ocazia unei astfel de întâlniri instituția educațională își poate atrage cursanți și participanți la alte oferte educațională pe care le are. 
M-am străduit să îi aduc la facultate pe absolvenții de acum mai bine de zece ani și am reușit. Am scris despre asta pe pagina de Facebook a Departamentului de Management -Marketing.


joi, 22 ianuarie 2015

Cum arată lucrările de examen ale studenţilor

pe care îi notez cu notele cele mai mici

Am apucat deja să categorisesc următoarele situaţii în care studenţii iau note mici la examen:

Studentul nu scrie nimic pe foaie

În această situaţie dau nota 1 (unu). Aceasta este semnificaţia notei 1: foaia alba!

Studentul nu scrie la subiect

Aceste situaţii le evaluez cu note de 2, 3 sau 4. în funcţie de alte situaţii posibile:
  1. studentul a confundat subiectul. Cu alte cuvinte a scris bine la alt subiect. Atunci nota este 4, apreciez faptul că ştie. Depunctez faptul că nu ştie ce vreau eu să îmi arate.
  2. studentul scrie din burtă. Adică propoziţii care nu au nici o legătură cu subiectul în discuţie sau cu ce scrie în curs despre subiect. De regulă aceşti studenţi nici nu au vocabular de specialitate, nu cunosc şi nu folosesc termenii, folosesc cuvinte din limbajul cotidian cărora le asociază semnificaţii de specialitate dar fie nu nimeresc, fie se referă la concepte care au în limbajul de specialitate altă denumire. Când studentul bate câmpii sau face consideraţii tâmpe pe marginea unui subiect necunoscut dau 2 sau 3.
  3. Există situaţii când ceea ce scriu aceşti studenţi este coerent şi dovedesc faptul că au o cultură generală destul de bună. Dacă însă observ că în răspunsul scris nu apare nici o idee din materia de curs dau nota 4.

Studentul scrie mult sau ilizibil

Desigur, fac eforturi să citesc ceea ce scrie. Dar nu prea mare. Ăştia care scriu mult de regulă bat câmpii. Sunt convins că îşi zic: „Am ştiu tot. Am scris şase pagini!” De fiecare dată când citesc cu atenţie lucrările acestea identific multe greşeli de logică sau de gramatică, paşaportul sigur pentru luna septembrie. Pe unii, chiar îmi pare foarte rău că nu îi pot trimite înapoi în clasa a patra din şcoala primară.

sâmbătă, 17 ianuarie 2015

Procesul de învățământ poate fi îmbunătățit prin realizarea de vizite didactice

Vizita didactică reprezintă cadrul organizat de interacţiune între studenţii participanţi la activităţile didactice şi cadrul didactic coordonator pentru aceste activităţi şi reprezentanţi ai mediului economic, social şi instituţional la sediul unităţii (UES) sau la sala de curs şi/sau seminar la facultate.

Scopul vizitei este crearea de punţi de legătură între şcoală şi constituenții acesteia (studenţi, profesori, conducere), care să ajute la îndeplinirea obiectivelor prevăzute în procesul de învăţământ.

Vizite didactice pe care le-am realizat în semestrul I

Pentru că eu cred că procesul de învățământ poate fi îmbunătățit prin realizarea vizitelor didactice, în cursul semestrului I al anului universitar 2014/2015 în cadrul activităților de la facultate am realizat mai multe vizite didactice pe care le-am reflectat pe pagina de Facebook a Departamentului de Management-Marketing.







Postare de Departamentul de Management Marketing -Universitatea din Oradea.

sâmbătă, 3 ianuarie 2015

Avantajul de a fi copac

Fiind copac ești o trecere, ești un drum, ești un reper. Ești o trecere de la mic la mare, de la sine la lume, de la pământ la cer. Fiind copac unești pământul cu cerul, trecutul cu prezentul și prezentul cu viitorul.

Fiind copac mari artiști cântă despre tine.


miercuri, 10 decembrie 2014

Educația și lumina

Printre multele roluri pe care un educator le are, rolul de a face lumină e cel mai fascinant.


Cunoașterea este lumină, ignoranța este întuneric.

duminică, 23 noiembrie 2014

Cel mai bun mod de a-ți exprima dragostea de România este în limba engleză

Cu ocazia EMEB 2014 două studente la master au prezentat o lucrare despre importanța limbii engleze în afacerile internaționale.  M-am gândit că limba engleză este importantă nu doar pentru afaceri sau pentru comunicarea în mediul internațional, ci este importantă pentru România. Prin limba engleză românii își pot exprima cel mai bine dragostea de România.


O fac soldații noștri pe câmpurile de operațiuni.

O fac sportivii români de top, cei care atrag atenția și admirația lumii întregi pentru performanțele și comportamentul lor modest și onest.

vineri, 7 noiembrie 2014

Invitați la ore prin Google Hangout

Miercuri am avut un invitat la cursul Marketingul organizațiilor nonprofit în persoana lui Mihai Lisețchi, un prieten de-al meu, ONGist pursânge, un profund cunoscător al sectorului nonprofit, activist, promotor și cercetător autentic al domeniului.  Pe scurt, am invitat la oră o persoană resursă pentru procesul de învățământ.

Ceea ce e nou la această situație este că prezența lui Mihai nu a fost fizică, ci online.

joi, 6 noiembrie 2014

Sunt sub asediu. O armată de victime proaste și sărace conduse de ticăloși corupți, mincinoși și cinici este pe cale să cucerească țara mea

Sunt sub asediu. Mă asediază o armată de victime condusă de ticăloși. O armată de proști conduși de hoți.


Victimele sunt oameni săraci, cu educație precară, cu obișnuința de a fi asistați, care au chiar pretenția „să li se dea!” și care votează, firesc, cu cine dă mai mult.

duminică, 26 octombrie 2014

Hărțile conceptuale sau Mind Maps - instrumente foarte puternice care trebuie folosite în educație


Așa arată harta conceptuală a acestui articol.

Despre conceptul de hartă conceptuală- în engleză Mind Map, Wikipedia scrie (vezi aici) că este o diagramă utilizată pentru a organiza informația sub formă vizuală.


Există mai multe aplicații online pentru a realiza hărți conceptuale 
Site-ul Educational Technology and Mobile Learning recomandă 4 instrumente online pentru a realiza hărțile conceptuale.

Mind Mup e o aplicație foarte tare pentru hărțile conceptuale online
În ultima perioadă am descoperit Mind Mup: www.mindmup.com. Recent, am văzut o descriere și o prezentare a MindMup pe un site dedicat tehnologiilor educaționale Web și mobile (clic aici).

Această aplicație face parte din categoria generală a aplicațiilor care crează și gestionează hărțile conceptuale. E clar că utilizarea hărților conceptuale aduce multă valoare în procesul de învățământ.

Câteva avantaje ale hărților conceptuale Mind Mup:
  • Permit reprezentarea vizuală, sub formă de diagrame și a legăturilor între ele, a unor concepte și idei.
  • Permit utilizarea ierarhiilor, punând conceptele și ideile în ierarhie, fiecare diagramă fiind pusă în relație cu o alta. 
  • Permit utilizarea unui spațiu vizual. Prin faptul că distribuie elementele hărții conceptuale pe spațiul vizual dat realizează o imagine generală de ansamblu, acel Big Picture care facilitează înțelegerea unei situații generale de ansamblu prin integrarea tuturor elementelor hărții conceptuale pe suprafața vizuală dată. 
  • Permit lucrul în comun la un proiect.
  • Permit salvarea elementelor hărții vizuale în fișiere de tip .jpg, .pdf, prezentări PPT ș.a. 
  • Permit realizarea unor sarcini - task-uri în legătură cu hărțile vizuale.
  • Permit utilizarea unor culori cu rol de etichete vizuale a unui conținut.
  • Permit inserarea unor surse suplimentare de informații cum ar fi linkuri URL ale unor site-uri.
  • Permit atribuirea unui status (de exemplu, În lucru sau Mă mai gândesc ori Terminat) unui proiect descris printr-o hartă vizuală.
Posibilități de utilizare a hărților vizuale în legătură cu procesul de învățământ
Eu cred că profesorii ar putea să utilizeze hărțile conceptuale
  • pentru comunicarea între profesori sau între profesori și studenți în legătură cu sarcinile sau activitățile comune;
  • în comisiile metodice, în colectivele de specialitate- pentru a face structura unei discipline de studiu și a marca posibilitățile ei de îmbunătățire;
  • pentru a grupa ideile referitoare la posibilitățile de îmbunătățire a procesului de învățământ, a unui program de studiu, a învățământului la  anumită clasă, a unui anumit proiect etc.;
  • pentru a face o structură a unui proiect pe care profesorii îl transmit elevilor sau studenților, de exemplu, temă de casă, referat, plan de marketing, plan de afacere, articol, eseu, lucrare de absolvire etc. Datorită posibilităților de lucru în comun la fișierul MindMup rezultat, studentul va putea completa sau particulariza pe schemă dezvoltările pe care le-a adus (direcția în care a orientat) tema dată de profesor. 
  • pentru a realiza minuta unei ședințe.
Iar fișierele rezultate pot fi stocate în Google Drive-ul propriu, pot fi partajate, adică poate fi distribuit accesul ori drepturile de editare astfel încât mai mulți utilizatori pot lucra în comun la același proiect descris în fișierele Mind Mup. 



sâmbătă, 25 octombrie 2014

Reflecții referitoare la modul în care studenții pot dobândi competența de lucru în echipă

Despre competențe
Calitatea de student oferă celui pe care o are oportunitatea să dobândească competențe. Fiecare program de studii oferă studenților prin conținutul lui câteva șanse, ocazii, motive, contexte și instrumente de a dobândi aceste competențe.

duminică, 31 august 2014

Recenziile făcute de clienți pentru unități care apar pe Google Maps- un sistem care creează transparență și responsabilitate

Recenziile făcute de clienți pentru unități care apar pe Google Maps reprezintă parte a unui sistem care creează transparență și responsabilitate.

Cum funcționează?
Mecanismul e simplu: după ce un client vizitează o unitate comercială sau un local, fie el restaurant pensiune, hotel sau altceva, evaluează experiența pe care a avut-o acolo printr-un număr de unu până la cinci stele (altfel spus, îi dă o notă J) și scrie o recenzie.

duminică, 10 august 2014

Șapte lucruri care m-au impresionat in Turcia

Am fost în Turcia de șase ori, în cadrul programului Erasmus Teaching Staff Mobility precum și ca turist, în vacanță cu familia. Am avut, așadar, câteva ocazii să întâlnesc și să reîntâlnesc câteva lucruri care m-au impresionat și care mi-ar plăcea ca și în România să fie cel puțin la fel…

Hrana
Turcia este un imperiu al hranei. Multe legume, multe fructe, multe lactate, multe prăjituri, destul de puțină carne. Pregătirea lor se bazează pe rețete tradiționale, sănătoase și gustoase. Fiecare legumă era pregătită în zeci de feluri, în zeci de combinații, după foarte multe rețete. Am fost fascinat de preparatele lor tradiționale, de combinațiile de ingrediente, de sosuri și de mirodeniile lor- adevărate galaxii ale unui întreg univers al simțurilor. 

vineri, 8 august 2014

Propun ca implicarea în acțiuni de voluntariat să fie criteriu obligatoriu de evaluare pentru toți angajații din sectorul public

Propun ca toți oamenii care lucrează în sectorul public din România să fie obligați să participe la acțiuni de voluntariat, iar participarea, dovedită cu înscrisuri, să reprezinte un criteriu de evaluare profesională a lor care să completeze criteriile profesionale existente. De asemenea, propun ca de acum înainte, pentru orice post pe care sectorul public din România îl scoate la concurs, experiența de voluntar dovedită cu înscrisuri legale să fie un criteriu obligatoriu pentru eligibilitatea candidaților.

Cred cu tărie că oamenii care au dovedit deja că le pasă de binele altora sunt mai îndreptățiți să ocupe posturi în care sunt plătiți din banii tuturor în cadrul cărora sunt puși să urmărească interesul public.

Mai multe puteți citi pe site-ul Economistul.

duminică, 13 iulie 2014

Reflecții, gânduri, speranțe și îndemnuri la final de promoție 2014

Noi, cei de la marketing, mai avem o promoție :). Este promoția 2014!

35 de studenți absolvenți cu care m-am întâlnit în ultimii trei ani la trei discipline: la Marketing, la Marketingul serviciilor și la Marketingul organizațiilor nonprofit.

vineri, 6 iunie 2014

Zece ani

Astăzi se împlinesc zece ani de când am candidat la Primăria Oradea din partea URR- Uniunea pentru Reconstrucția României

Câteva observații în urma evaluării lucrărilor parțiale la Marketing ale studenților din anul I

Am dat note de la 2 la 10. Am avut perle, exemple dintre cele mai colorate și distractive, surprize plăcute și neplăcute. Marfă!

Mulți studenți s-au luat după colegi- lucrări ale unor studenți care au stat aproape. Am găsit multe lucrări cu aceleași exprimări, cu aceleași idei. Sugestie: nu vă luați după ce scriu colegii. Decât prostiile altora mai bine ideile proprii.

Decan de suflet al studenților de la Marketing

Studenții anului III Marketing - Universitatea din Oradea, Facultatea de Științe Economice, promoția din 2014, m-au ales decan de suflet. A 21-a generație de absolvenți de marketing. Acum, sunt la promoție :)

Există o tradiție a alegerii unui profesor cu care studenții au făcut cursuri sau seminarii pe parcursul anilor de facultate. În 2014, a noua oară la rând, studenții de la Marketing m-au ales pe mine să le fiu decan de suflet. Sunt foarte mândru și recunoscător pentru această alegere.

Am alcătuit o scurtă prezentare pentru acest curs festiv. De asemenea, am invitat absolvenți de la Marketing din 2001, 2003, 2008, 2009, 2011 să se întâlnească cu absolvenții din 2014 și să le spună că nu sunt singuri. Noi, ăștia de la Marketing, suntem mai mulți. 


Încurajez studenții să facă voluntariat

Educația este meseria mea. Masă rotundă pe tema educației

duminică, 11 mai 2014

Șapte strategii de abordat în lucrarea scrisă. Ce să căutați și ce să evitați în lucrările de examen



Pentru că se apropie sezonul examenelor, testelor, sesiunea și stresiunea, am adunat aici câteva sfaturi referitoare ce să faceți, ce să scrieți și cum să scrieți în lucrările de la examenele scrise.

Sunt câteva lucruri cu care m-am întâlnit de mai multe ori în ultima vreme, așa că, sugestiv și preventiv le scriu aici.


Iată șapte strategii de abordat în lucrarea scrisă:

duminică, 4 mai 2014

Ne-am mutat pe Facebook!

Stimați vizitatori ai blogului Trandafiri - Resurse pentru profesori, 

În ultima vreme e foarte mare liniște pe aici, aceasta pentru că toată lumea s-a mutat pe Facebook. Acolo comunicarea și distribuirea de mesaje, comentarii, feed bck și interacțiunile sunt mult mai consistente și dinamice. 

Am creat pe Facebook un grup de prieteni numit New Education către care distribui foarte multe resurse referitoare la educație. 

Vă mulțumesc pentru urmărire și vă invit să interacționăm pe Facebook. 

joi, 3 aprilie 2014

O nouă echipă de conducere la AIESEC – Organizația Locală Oradea

În fiecare an, pe 1 Aprilie, fără să fie păcăleală, are loc schimbarea de ștafetă a echipei de conducere a organizației studențești AIESEC care își propune să schimbe lumea.


Evenimentul Takeover a fost unul emoționant
Luni, 1 Aprilie 2014, de la orele 19,00 în sala F208 a Facultății de Științe Economice a Universității din Oradea a avut loc evenimentul Takeover, organizat de AIESEC Oradea.

miercuri, 19 martie 2014

Site-ul profesional al studentului - instrument folosit în procesul de învățământ

1. Ce este site-ul profesional al fiecărui student?
Site-ul profesional al fiecărui student este un instrument modern de comunicare, promovare şi distribuire a informației pus la dispoziție de tehnologia modernă care facilitează foarte mult procesul de învățământ și cunoașterea actorilor implicați în proces, fluxurile de informații educaționale şi oferirea de feed back-ul de către participanți.

Conceptul de site profesional presupune că  fiecare student va avea o locație online, furnizată de Google în mod gratuit pe care și-o poate personaliza, se poate prezenta pe sine și unde poate să își încarce rezultatele muncii de la facultate sau în legătură cu facultatea.

sâmbătă, 15 martie 2014

Cum putem promova Oradea

Câteva dintre ideile pe care le-am reținut și discutat cu ocazia întâlnirii din Sala Mare a Primăriei din 15 martie 2014.

luni, 3 martie 2014

Recomandări pentru susținerea referatelor la orele de seminar de Marketing

Importanța referatelor pentru orele de Marketing

Prin intermediul referatelor realizate pentru a fi susținute la orele de seminar, studenții se aprovizionează cu cuvinte și idei și astfel, lărgesc câmpul cunoașterii de marketing.
Realizarea unui referat presupune parcurgerea unui proces care cuprinde mai multe faze. Procesul cuprinde fazele de documentare – scriere – pregătirea prezentării – prezentare – colectare de feed -back de la colegi și de la profesor.
Întreg procesul realizării referatului este benefic pentru învățare. În fiecare dintre aceste faze studenții își asumă câte un rol distinct, ajungând la final să își fi asumat mai multe roluri.

duminică, 2 martie 2014

Cunoașterea de marketing ne ajută să ținem calea dreaptă

A început semestrul al doilea la facultate. În acest semestru eu predau trei discipline de cercetare de marketing. Prima este Cercetări de marketing pe care o predau la anul II licență, învățământ la distanță. Celelalte se fac la masterat la specializarea Marketing și comunicare în afaceri: una se numește Metode și tehnici de cercetare de marketing și se face în anul I iar o alta se numește Cercetări aprofundate de marketing și se face în anul II.

Spuneam cuiva zilele trecute că misiunea oricărei universități este să producă și să contribuie la producerea și distribuirea BINELUI, ADEVĂRULUI și FRUMOSULUI. Mă gândeam că cercetările de marketing, așa cum le socotesc eu, au treabă cu Adevărul.

duminică, 29 decembrie 2013

Ce ar putea face managementul Universităţii din Oradea în urma notei bune primite de la ARACIS

Marea bucurie, vestea  anului 2013 am primit-o recent: Universitatea din Oradea a primit calificativul de „Grad ridicat de încredere” din partea ARACIS – Asociaţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior.

M-am gândit la ce ar putea face managementul Universităţii din Oradea pentru a valorifica fereastra de oportunitate a acestui moment.

sâmbătă, 14 decembrie 2013

Zece lucruri pe care să le facă angajații tăi care îi servesc pe clienți

Patroane, instruiește-ți angajații! În primul rând pe cei de la casa de marcat, pe cei care îi servesc pe clienți la tejghea, la raft sau pe cei care, pur și simplu se află în preajma clienților.

1. Să îi salute pe clienți: „Bună dimineața! Bună ziua! La revedere! Noapte bună!”
Atunci când interacționează cu un client trebuie să îl salute.

luni, 25 noiembrie 2013

Semnificaţiile manageriale ale unui buget


...sau de ce să îţi alcătuieşti bugete pentru managementul propriilor bani?

Un buget este o modalitate de planificare a cheltuielilor viitoare bazat pe calculul analitic al cheltuielilor cunoscute sau a celor trecute. În cadrul unui buget se planifică în primul rând cheltuielile, suma lor şi destinaţia, în al doilea rând modul în care se asigură veniturile, sursa lor şi valoarea.


Toate activităţile sau proiectele importante al tale merită un buget.

duminică, 24 noiembrie 2013

Pagina Google+ Marketing educațional

Am realizat această pagină pentru a colecta resurse de marketing pentru educație. Aplicarea marketingului în educație este una dintre preocupările mele majore. 

Vă invit, așadar, să urmăriți pagina Google+ Marketing educațional. 

sâmbătă, 16 noiembrie 2013

Norii de cuvinte - ce sunt și la ce folosesc?

Norul de cuvinte îl ajută pe cititor să "fotografieze" sau "scaneze" foarte ușor conținutul unui text. Este, de fapt, un instrument de utilizat în analiza de conținut. Cititorul norului va identifica cuvintele frecvente dintr-un text și va putea afla, în mare, despre ce este vorba înainte de a citi integral textul. Sunt excelente instrumente de folosit în educație și cercetare. Cel mai folosit generator de nori de cuvinte este Wordle.com.

duminică, 3 noiembrie 2013

Posibilităţi ale utilizării comunităţile online

Înţeleg prin comunităţile online forme agregate de interacţiune a mai multor persoane conectate la aceeaşi aplicaţie online. Includ aici grupurile de comunicare Yahoogroups sau Google Groups, grupurile de pe Facebook, comunităţile ori paginile Google+.

duminică, 27 octombrie 2013

Banii, prietenii şi obiceiurile bune

Banii sunt un instrument folosit în relaţiile dintre oameni. Ei pot fi puşi în relaţie cu mai multe virtuţi individuale şi deziderate sociale dintre care amintesc:

Încrederea
Încrederea este o relaţie între oameni care îi determină pe aceştia să depăşească stări de frică, de nesiguranţă sau de necunoaştere.

vineri, 23 august 2013

Social Media este o mină de aur pentru educaţie

Vorbind despre Social Media am în vedere programele: Facebook, Google+, Blogger, Twitter, LinkedIn, Pinterest şi alte forme ale Social Media pe care elevii le utilizează din ce în ce mai mult cu o extrem de mare dezinvoltură.

Cred cu tărie că educaţia modernă trebuie să integreze Social Media în procesul de învăţământ. Eu consider că Social Media este un instrument de marketing pe care îl includ în conceptul mai larg de proces - element al mixului de marketing al serviciilor educaționale.

Beneficii pe care mi le-a adus Google în activitatea educaţională

Reiau o postare mai veche făcută în iulie 2011 pe blogul Efervescențe.

Într-un discurs ţinut cu prilejul absolvirii studenţilor de la Marketing, am accentuat ideea că Google oferă mai mare valoare decât Coca Cola şi că modul în care fac marketing cele două companii este un indiciu al diferenţei de epocă în care trăim.

Prezint mai jos câteva instrumente prin care Google îmi oferă valoare, îmi face viaţa mai ușoară, ajutându-mă să îmi desfăşor activitatea profesională mult mai eficient şi eficace şi să îmi satisfac nevoi pe care nici nu ştiam că le am.

joi, 1 august 2013

Igiena– factor favorizant al muncii

Mă preocupă modul în care oamenii muncesc în societatea cunoaşterii şi condiţiile care favorizează procesele de muncă intelectuală. Consider că igiena este unul dintre factorii favorizanţi ai productivităţii muncii. Atunci când munca este predominant intelectuală, igiena muncii capătă noi dimensiuni, pe lângă aspectele fizice (praf, mizerie, mirosuri, microbi) devin importante aspectele de igienă psihologică (urgenţe, stres) şi cele ale culturii organizaţiei (conflicte, tensiuni).

Am reflectat la igiena muncii în organizația mea şi am identificat câteva aspecte importante:

duminică, 28 iulie 2013

Preţul – instrument de marketing

Preţul este considerat a fi un instrument de marketing. Cu ajutorul lui, firmele, organizaţiile sau persoanele care vând bunuri şi servicii sau alte elemente de ofertă pot să facă următoarele:
  1. să facă rost de bani de pe piaţă, de la clienţi sau cumparători; 
  2. să îşi facă rost de clienţi- prin preţ, oferta de vânzare este direcţionată către o anumită categorie de clienţi; 
  3. să transmită mesaje către clienţi, către piaţă şi către opinia publică. 
Le luăm la rând:

duminică, 21 iulie 2013

Oamenii pe care-i iubesc

Identifică oportunităţi în loc să se teamă de pericole. Ei sunt oamenii care văd posibilităţile de dezvoltare a unui domeniu, a unei situaţii, a unui instrument, a unei metode şi toate acestea în plus la a vedea limitele sau pericolele acestora. Ei sunt oamenii care duc lumea înainte.

duminică, 14 iulie 2013

Cuvintele sunt energie. Câteva consideraţii despre cuvinte

A fost o simplă vorbă, un cuvânt aruncat de cineva şi auzit de mine. Am reflectat apoi mult timp la această vorbă: „Cuvintele sunt energie!”.

duminică, 30 iunie 2013

Şapte niveluri de cunoaştere a Marketingului

Marketingul este un domeniu al cunoaşterii, să zicem că al cunoaşterii economice. Studenţii şi toţi cei care vor să facă progrese în cunoaşterea sa îl abordează fie din perspectivă teoriei, fie din perspectiva practicii, fie din perspectiva filosofiei marketingului, fie din alte perspective. Ca în orice domeniu, cu cât sunt mai multe perspective de abordare a sa, cu atât mai aprofundat poate fi cunoscut domeniul respectiv.

Nivelurile de cunoaştere a Marketingului pot fi considerate secvenţial, în spirală sau aleator. Considerându-le secvenţial, adică precum urcatul pe trepte, se poate înţelege că la nivelul 2 se poate ajunge după ce ai trecut de nivelul 1, ceva asemănător cu jocurile pe calculator. Considerându-le în spirală, apreciez că cunoaşterea marketingului are anumite rutine, care se repetă. O rutină este parcurgerea a două sau mai multe niveluri succesive, nefiind necesar să fie toate pentru a reveni la un nivel inferior. În abordarea aleatorie cel care vrea să cunoască marketingul poate începe oricând din oricare nivel, dacă vine de pe niveluri apropiate de cunoaştere din alte domenii ale ştiinţei.

duminică, 23 iunie 2013

E necesar să implementăm noile tehnologii în educaţie

Una din direcţiile în care vreau să orientez educaţia este să implementăm noile tehnologii în educaţie. Am făcut deja câțiva pași.

marți, 18 iunie 2013

Cum să îţi sporeşti semnificativ eficienţa învăţării?

Învăţarea este meserie frumoasă pe care studenţii trebuie să o deprindă. Iată câteva idei pentru o mai uşoară deprindere.

Lipeşte cât mai mult etichete pe ceea ce înveţi
Conţinuturile, adică ceea ce înveţi, pot fi considerate aidoma unor fişiere într-un calculator. La fel cum organizezi fișierele într-un calculator sunt organizate conţinuturile în mintea ta.

sâmbătă, 15 iunie 2013

Frământări şi griji la universitate

Trăim zile de frământări şi griji la universitate. Ne preocupă viitorul pe termen scurt care a ajuns să fie foarte nesigur. Printre universitari există puncte de vedere diferite referitoare la modul de alocare a resurselor, adică a banilor, pentru următorul an universitar.

miercuri, 12 iunie 2013

Noul sediu al Facultății de Științe Economice

pe șapte nivele supraterane si doua subterane
Noul sediu va face ca facultatea să fie:
- un centru comunitar, un centru de resurse pentru comunitate, un centru de afaceri
- un loc în care firmele vor face training cu angajații lor
- o interfață intre mediul universitar și mediul de afaceri - instituțional
- un sediu pentru incubatoare de afaceri, inclusiv pentru firmele studenților
- un simbol arhitectonic pentru Universitatea din Oradea in secolul XXI
- un stabiliment ecologic, in care sa se înglobeze constructiv cele mai noi tehnologii energetice, ecologice, IT, etc.

marți, 16 aprilie 2013

Concurs de planuri de afaceri pentru studenți


Stimaţi studenţi,

Am primit o invitaţie de la colegii de la Facultatea de Management Griffiths din cadrul Universităţii Emanuel din Oradea care organizează un Concurs de Planuri de Afaceri în cadrul căruia studenții și viitorii antreprenori îşi pot valida și rafina ideile de business în fața unui juriu internațional format din oameni de afaceri cu experiență si investitori. 

Anunțul de lansare a Concursului îl găsiţi  aiciiar documentul care detaliază „regulile jocului” îl găsiţi aici.

Până în 19 Aprilie trebuie să vă înscrieţi în concurs, înscrierea presupune doar anunțarea participării. Celelalte termene le găsiţi în documentele online de mai sus. Concursul se va desfăşura pe data de 3 Iunie 2013.

marți, 9 aprilie 2013

Comunități Google+


Comunităţile online sunt o excelentă formă de aprovizionare cu cunoştinţele şi experienţa altora, strategii, instrumente sau şanse de învăţare accelerată şi independentă a unor lucruri noi.

duminică, 7 aprilie 2013

Nouă direcţii de îmbunătăţire a suporturilor de curs


Am agregat mai jos nişte idei mai vechi referitoare la posibilităţile de îmbunătăţire a cursurilor universitare. Desigur că am avut în vedere cursurile universitare ale noastre, cele din domeniul Management şi Marketing.
M-aş bucura dacă profesori sau studenţi mi-ar da feed back referitor la ele.

Cursurile să conţină instrumente de învăţare pentru studenţi
Studenţii ar putea învăţa mai bine dacă ar găsi în cursurile lor:
  • Obiectivele disciplinei
  • Obiectivele de învaţare pentru fiecare modul
  • Rezumat
  • Întrebări recapitulative
  • Cuvinte cheie

vineri, 15 martie 2013

Profesorul poliţist

Un profesor poliţist îi urmăreşte şi îi pedepseşte pe studenţii care nu învaţă, pe cei care nu citesc, pe cei care lipsesc de la şcoală, pe cei care nu înţeleg, pe cei care nu pricep, pe cei care nu fac eforturi de învăţare, pe cei care nu îşi fac temele, pe cei care copiază la examen, pe cei care nu pot, nu vor, nu ştiu şi nu îi lasă…

vineri, 22 februarie 2013

Şapte forme de sclavie pe care să le eviţi (III)


Sclavia prin televiziune

Sistemul media prin vârful său de lance - televiziunile, ne vrea sclavi. Ne vrea spălaţi pe creier şi labili sufleteşte. Ne vrea dependenţi şi influenţaţi de ceea ce se dă la televizor. Televiziunea este cel mai pervers şi periculos reprezentant al mass mediei moderne care influenţează masiv oamenii şi îi spală pe creier mai ceva decât detergentul Ariel. Dar ştiţi de ce? Pentru că televizorul are capacitatea de a îi hipnotiza pe telespectatori, de a le suspenda simţul critic şi propria voinţă, de a îi influenţa pe termen lung şi de a îi ţine în mreje. Televizorul este o capcană colorată şi amuzantă, cu cât mai mare este ecranul şi cu cât mai lacrimogene sunt emisiunile.

joi, 14 februarie 2013

Şapte zone pe care tehnologia IT&C le influenţează masiv


făcându-i pe oameni mai conectaţi, mai educaţi, mai eficienţi, mai deștepți şi mai bogaţi. Or fi ele mai multe, dar pe acestea şapte le-am văzut şi le-am considerat eu.

Tehnologia de informații şi comunicare, a intrat timid în viaţa mea cam prin 1997-1998. Nu am învățat-o în școală, ci pe cont propiu, de la cei din jur și, mai ales în ultima vreme, de la studenți. De atunci s-a dezvoltat viguros şi a influențat din ce în ce mai mult multe dintre lucrurile pe care le fac.

Zilele acestea am făcut o ordine în capul meu şi am grupat mai frumos câteva din convingerile, concepte, rutinele, ideile şi gândurile răzleţe şi disparate referitoare la IT&C. Încă nu îmi este foarte clar dacă utilizarea IT&C m-a făcut mai deştept şi mai bogat dar unele ingrediente ale inteligenţei şi bogăţiei mi le-a furnizat din belşug.

Afirm din capul locului că tehnologia IT&C mi-a oferit productivitate, m-a ajutat semnificativ la interacţiuni, m-a ajutat să furnizez coeziune, să fac educaţie, cercetare, marketing şi management. Ori acestea sunt ingrediente, premise şi condiţii ale inteligenţei şi bogăţiei. Iar pentru educaţie ele sunt imperios necesare.

luni, 4 februarie 2013

Despre oameni extraordinari pe care i-am întâlnit

Sunt un norocos: am avut ocazia de ceva vreme să întâlnesc câţiva oameni extraordinari. Oameni care şi-au asumat misiuni nobile în sprijinul semenilor lor, pentru a le alina suferinţele şi a aduce un plus de bine în lume. Pentru aceasta ei fondează organizaţii şi dezvoltă proiecte, trag după ei alţi oameni, mobilizează resurse şi le direcţionează către îndeplinirea unor ţeluri mari.

marți, 22 ianuarie 2013

Cinci elemente de identificare a lucrărilor scrise la examen

Sesiunea de examene a venit. Sezonul recoltei, al penitenţei, al validării sau invalidării învăţării de până acum.

Reiau mai jos câteva din reperele examenelor scrise, pe care, de o bună bucată de vreme le folosesc la examenele scrise. Iată cinci elemente de identificare a lucrărilor scrise la examen pe care le cer a fi scrise pe foile de examen ale studenţilor.

sâmbătă, 19 ianuarie 2013

Voluntariatul şi câteva implicaţii pentru manageri

Mă preocupă voluntariatul. În activitatea mea organizaţională şi profesională de până acum m-am întâlnit în mai multe ipostaze cu voluntariatul. Am fost voluntar, am lucrat cu voluntari, am cercetat aspecte teoretice şi practice- organizaţional concrete ale voluntariatului, am scris articole despre voluntariat, am cerut studenţilor cu care lucrez să fie voluntari, am coordonat studenţi pentru lucrarea de absolvire îndemnându-i sa studieze şi ei voluntariatul. Consider voluntariatul o cale de învăţare, consider că are virtuţi educaţionale certe. 

duminică, 13 ianuarie 2013

Şapte forme de sclavie pe care să le eviţi (II)

Sclavia la stat și la sistemele lui disfuncționale care creează sărăcie

Statul nostru este un stat falimentar şi disfuncţional condus de nişte politicieni incompetenți și corupți. Atâta au putut ei după 1989, să creeze sisteme care îi fac pe toţi românii săraci şi sclavi. Și să se îmbogățească, doar ei, apropiații și rudele lor. Ești sclav la stat și nu numai eu spun asta

Sistemul public de pensii este primul şi cel mai mare sistem care creează sărăcie.

joi, 10 ianuarie 2013

Şapte forme de sclavie pe care să le eviţi (I)

Împart oamenii în două categorii: sclavii şi oamenii liberi. Libertatea oamenilor liberi nu apare din senin, ea nu este o stare pur şi simplu, ea este un rezultat al unor opţiuni, deznodământul unor lupte explicite sau implicite pe care oamenii liberi le-au purtat atât cu propria voinţă cât şi cu ceilalţi sclavi din jurul lor.


În viaţă trebuie să îţi meriţi libertatea, să o câştigi.

Lumea din jurul tău e plină de şerpi, de păcate, de ispite, ei se furişează pe nesimţite în mintea, în inima şi în comportamentul tău şi se tot încolăcesc în jurul vieţii tale şi până nu de dezmeticeşti te iau în sclavie. La un moment dat îi vezi şi îi poţi identifica dar poate fi prea târziu. Mulţi oameni sunt prea bătrâni, prea slabi, prea săraci, prea epuizaţi şi fără energie pentru a îi putea smulge din viaţa lor şi să redevină liberi. Ei devin sclavi, se comportă ca sclavi şi ajung să promoveze sclavia ca o normalitate, pentru a-şi justifica propria dependenţă. Ajung să considere că şi tu ar trebui să fii sclav.

sâmbătă, 5 ianuarie 2013

Un punct de vedere asupra partidelor şi politicienilor

Cred că principala problemă a partidelor din România, a României însăşi şi a noastră a tuturor este calitatea proastă a politicienilor. În termenii managementului, România, partidele şi politica eşuează la managementul resurselor umane. Trimit în alegerile uninominale, adică în linia întâi de vizibilitate și de marketing politic, persoane prost sau deloc pregătite, deloc sau defectuos selectate. Mai mult de jumătate dintre români, cei care nu votează, nu cred în politică, nu cred în partide, nu cred în politicieni. În marketing, atunci când clienţii refuză să cumpere un produs vechi și binecunoscut, ofertanţii ar trebui să îşi schimbe produsul, nu să-l împacheteze diferit.

miercuri, 2 ianuarie 2013

Trecem la 2.0

Ce înseamnă 2.0?
Atributul 2.0 a apărut în lumea Internetului făcând referire la un nou mod de a folosi informaţia, care poate fi produsă, distribuită, accesată, partajată şi procesată mult mai interactiv şi mai eficient. De exemplu, Wikipedia, Youtube, reţelele de socializare Facebook, Twitter, blogurile şi tot portofoliul de produse şi servicii Google crează posibilitatea de a produce conţinut informaţional, de a îl distribui altora, de a facilita accesul pe mai multe niveluri de permisiuni, de a pune resurse şi conţinuturi în comun, de a creşte implicarea, creativitatea şi satisfacţia participanţilor la procesele cu informaţii.
Organizaţiile 2.0
Din lumea Internetului, conceptul a ajuns în lumea organizaţiilor, în management şi în educaţie. Într-o organizaţie de tip 2.0 conţinturile, informaţiile, deciziile şi comunicarea nu mai sunt oferite static, ierarhic şi  unidirecţional de către cei care le au către cei care nu le au, de la şefi către subordonaţi, de la decani şi prodecani către cadre didactice şi către studenţi.

joi, 27 decembrie 2012

Problema banilor şi educaţia financiară

Cuvântul problemă mă distrează. Cineva spunea că oamenii au o atracţie fatală pentru probleme, dacă nu sunt, le inventează, le caută, le găsesc, le creează prin limbaj. Observaţi, vă rog, de câte ori voi înșivă sau alţi oameni în jurul vostru folosesc acest cuvânt într-o zi normală.

Eu vă recomand ca în loc de cuvântul „problemă” să folosiţi alte cuvinte, de exemplu, „situaţie”, „provocare” sau chiar … „bucurie”. Adăugați-le atributul creativitate. Va fi mai tonic, chiar mai distractiv. Fără îndoială că vă veţi simţi mai bine să abordaţi „situaţiile care cer să fim creativi”, decât să rezolvaţi probleme.

joi, 20 decembrie 2012

Şapte feluri de produse pe care le „vând” eu, ca profesor, studenţilor

Cognitive
Adică ceea ce trebuie studenţii să ştie. Aceste produse se descriu cel mai bine prin verbul A ŞTI. Întrebarea pe care mi-o pun atunci când proiectez şi livrez aceste produse este: „Ce să ştie studenţii în urma întâlnirii cu mine (la ore şi nu numai)?” sau „ce trebuie să conţină fişa disciplinei?”.

Studenţii ca parteneri în procesul de învăţământ

Cred că studenţii trebuie să fie parteneri în procesul educaţional. Am pretenţia de a studenţii cu care lucrez că îşi asumă responsabilitatea dobândirii propriilor competenţe. Degeaba vrem doar noi - ca profesori, sau facultatea - ca instituţie, ca studenţii să dobândească aceste competenţe. Competenţele sunt, până la urmă, în totalitate ale studenţilor şi fără ca ei îşi asume un rol implicat şi activ în procesul educaţional, noi nu îi putem educa cu forţa.

Nimic nu poate fi mai supărător şi descurajant pentru mine ca profesor decât să am de-a face cu studenţi care nu îşi asumă responsabilitatea asupra propriei pregătiri. Am întâlnit de multe ori studenţi care veneau la şcoală cu aceleaşi pretenţii cu care un şofer merge la PECO, vrea să alimenteze rapid, să cumpere ce-i de cumpărat şi să plece… n-are timp de zăbavă. Studenţii veneau doar la examene, fără să fi venit anterior pe la ore, fără să îşi fi îndeplinit obligaţiile didactice, fără să fi participat la grupul colegilor, fără să fi fost expus la multiplele situaţii şi experienţe de învăţare, fără să fi studiat temeinic, fără să fi experimentat ipoteze…

Educaţia pe mai multe fronturi

Sunt de părere că şcoala din mileniul III trebuie să facă faţă mai multor provocări. Acestea toate influenţează modul în care şcoala îşi va îndeplini funcţiile sale de bază: să transmită competenţe, abilităţi deprinderi, valori, să asiste indivizii în integrarea lor în societate, să îi înveţe să adopte un mod de viaţă.

Şcoala modernă este o interfaţă educaţională care trebuie să facă faţă provocării unor alte interfeţe:

joi, 6 decembrie 2012

Şapte paşi ai procesului desfăşurării examenului scris



Aranjarea studenţilor în bănci
Prima condiţie pentru ca un examen să fie organizat şi să se desfăşoare în bună regulă este să îmi aranjez studenţii în bănci.

Cinci lucruri bune care s-au întâmplat în învăţământ

în prima parte a lui 2011

A apărut  noua Lege a Educaţiei Naţionale

În luna ianuarie 20111 a apărut noua lege a învăţământului care se presupune că va face ordine într-un sistem despre care toată lumea spunea că are nevoie de reformă.Pentru mine, noua lege este o mare speranţă. 

Organizaţiile care produc şi distribuie cunoaşterea şi cunoştinţele: interfeţe şi roluri

Peter Drucker spunea că rolul organizaţiilor este să facă cunoştinţele să fie productive. Am avut această idee în minte atunci când am abordat subiectul managementului organizaţiilor educaţionale - şcoli şi instituţii de nivel universitar şi preuniversitar

marți, 13 noiembrie 2012

Marketing educațional

Poftiți de luaţi Marketing! E superofertă pentru educaţie.

Da, suntem conștienți de faptul că marketingul este o abstractizare, o poveste dominată de clişee şi mituri greşite cum că ar avea treabă doar cu imaginea din oglindă sau cu oglinda, nicidecum cu sursa imaginii. Până la urmă, cei care îşi compun lumea lor mică din clişee mari (sau mici, în egală măsură) mă plictisesc.

sâmbătă, 20 octombrie 2012

Pagini Google+

Cred că Google + este o excelentă formă de interacțiune complexă şi distribuire a informaţiilor pentru categorii specifice de utilizatori. Am mai scris despre Google+ aici. Printre alte funcţii, Google+ permite editarea unor pagini tematice specifice.

miercuri, 3 octombrie 2012

Wireless în campusul universitar şi noile forme de distribuire a conţinuturilor didactice


Aştept să se introducă wireless în tot campusul universitar.  Cred că accesul wireless universal la Internet va crea premisele unei revoluţii în ceea ce priveşte conţinuturile didactice.

luni, 1 octombrie 2012

Despre cunoştinţe, competenţe şi situaţii de învăţare

Am vorbit astăzi, la începutul noului an universitar, despre cunoştinţe, abilităţi, competenţe şi situaţii de învăţare. Am reflectat profund la menirea procesului de învăţământ: mi se pare că treaba noastră ca instituţie şi ca dascăli este să asigurăm transformarea cunoştinţelor în competenţe prin stimularea şi facilitarea situaţiilor de învăţare.

sâmbătă, 29 septembrie 2012

Vasile Lucaciu


În luna august am avut o experienţă interesant: am vizitat casa memorială Vasile Lucaciu, din Şişeşti.

Misiunea şi obiectivele programelor de studii de licenţă Management şi Marketing


Programele de studii sunt produsele educaţionale ale organizaţiei în care lucrez, rezultat al activităţilor profesionale ale mele și ale colegilor mei, realizate prin contribuţia comună a profesorilor, studenţilor, partenerilor noştri în procesul de învăţământ (firme, instituţii şi persoane).

Am lucrat zilele trecute la formularea misiunii şi obiectivelor programelor de studii Management şi Marketing. Iată ce a ieşit:

duminică, 22 iulie 2012

Planurile de învăţământ ale programelor de studii pe care le gestionăm

Am lucrat recent la realizarea planurilor de învăţământ ale programelor de studii de licenţă Management şi Marketing pe care le organizăm la Universitatea din Oradea.

Pentru cei nedeprinşi cu mediul universitar dau o scurtă explicaţie. Planul de învăţământ este un document de planificare a tuturor activităţilor pe care un student care se înscrie la unul dintre aceste programe de studii – adică specializări, le va desfășura pe parcursul celor trei ani de studii. Planul cuprinde toate disciplinele pe care le va studia, numărul de ore pe săptămână şi pe semestru, numărul de credite asociate fiecărei discipline, practica de specialitate, pregătirea lucrării de finalizare a studiilor, examenele sau probele de verificare pe care le va susţine. În planul de învăţământ înscriem şi competenţele pe care ne angajăm să le furnizăm studentului, la absolvire. Astfel, planul de învăţământ este expresia scrisă şi planificată a curriculum-ului şcolar. Este cel mai important document, de la el pornesc liniile de forţă ale tuturor activităţilor şcolare pe care le desfăşurăm.

Sunt directorul interimar al Departamentului Management Marketing al Universităţii din Oradea

În urma alegerilor de la facultatea noastră, colega mea, care a fost aleasă în octombrie 2011 Director al Departamentului Management Marketing, a fost numită prodecan al Facultăţii de Ştiinţe Economice. Rectorul Universităţii din Oradea m-a numit pe mine director interimar la departament. Astfel am devenit executiv. În consecinţă, mi-am dat demisia din legislativ - Senatul Universităţii din Oradea.

Referitor la plagiatul domnului Victor Ponta


Bunica nu a înţeles care-i treaba cu plagiatul lui Ponta…

şi m-a întrebat pe mine ce e atât de grav în legătură cu acest lucru. I-am explicat, cât am putut. Dar am fost de-a dreptul furios când am auzit-o la televizor pe moderatoarea de talk show Corina Drăgotescu susţinând că plagiatul nu e un lucru grav, că salariile, pensiile şi creşterea economică sunt importante iar acuzele de plagiat sunt o perdea de fum care să deturneze atenţia cetățenilor de la problemele cu adevărat importante din România.

Cine este domnul Victor Ponta?

sâmbătă, 14 iulie 2012

Cum să îți promovezi serviciile

Dacă eşti un vânzător de servicii atunci ai la dispoziţie mai multe modalităţi şi instrumente de a îţi promova oferta şi de a îţi creşte afacerea prin sporirea vânzărilor şi a satisfacţiei clienţilor. Poţi încerca dintre cele şapte modalităţi de mai jos:

Dă nume serviciilor pe care le vinzi
Este o vorbă: produsele tale sunt copiii tăi. În cazul în care produci servicii, acestea sunt copiii tăi. Cum să îţi laşi copilul fără nume?

Dă-le nume serviciilor tale şi atât clienții cât şi alţi oameni implicaţi în afacerea ta (angajaţi, contabil, manageri) vor şti mai clar despre care serviciu este vorba, caracteristicile şi preţurile asociate serviciilor, profitabilitatea pe fiecare tip de serviciu în parte etc. Este indicat ca numele să nu fie generic ci nominativ.

joi, 5 iulie 2012

Marketingul NU ESTE arta de a vinde

Am auzit zilele acestea de mai multe ori acest clişeu: că marketingul este arta de a vinde.
Oamenii gândesc şi se exprimă în clişee iar atunci când clişeele ţin loc de cunoaştere, situaţia poate deveni periculoasă. Pentru mine, deocamdată este doar enervantă.

Misiunea mea

Fiecare organizaţie are o misiune în numele căreia îşi desfăşoară activitatea. Peter Drucker formulează întrebările la care răspund organizaţiile pentru a îşi defini misiunea:
  1. Care este obiectul nostru de activitate, cu ce ne ocupăm noi?
  2. Cine sunt clienţii noştri, pe cine deservim noi?
  3. Ce reprezintă valoare pentru client?
  4. Cu ce ne vom ocupa în viitor?
  5. Cu ce credem noi că ar trebui să ne ocupăm în viitor?

Răspunsurile pot fi date explicit sau implicit. Ele compun declaraţia de misiune, acel enunţ pe care organizaţia o folosește pentru a îşi comunica misiunea.

marți, 3 iulie 2012

Recomandări pentru studenţii din anul I

Recent am evaluat lucrările de examen ale studenţilor din anul I şi am avut ocazia să reflectez intens la câteva situaţii pe care eu le observ frecvent la studenţi, mai ales la cei din anul I.

Scriu aceste rânduri cu speranţa că alţi studenţi, din anul I sau din oricare an, vor avea răgazul şi curiozitatea să citească, vor lua de bune ceea ce scrie aici şi vor avea hotărârea să înceapă să facă eforturi pentru a pune în practică recomandările mele.

Scopul principal al disciplinelor din anul I este achiziţia de cuvinte şi idei

Cuvintele şi ideile pe care studenţii ar trebui să le achiziţioneze provin din:

sâmbătă, 30 iunie 2012

Experienţe recente

În ultimele zece zile am văzut toate fazele sistemului de producţie şi distribuţie a ştiinţei economice din România.

miercuri, 30 mai 2012

Democraţia universitară şi funcţia de dezbatere


Pe scurt:
Unii dintre conducătorii structurilor manageriale din universitate ajung să strice structurile pe care sunt puşi să le conducă prin limitarea funcţiei de dezbatere din interiorul lor. Ei consideră că funcţia de dezbatere le-ar diminua lor controlul asupra structurilor. Am devoalat însă câteva dintre şmecheriile manipulatoare pe care aceştia le folosesc iar acum le demasc şi le denunţ.

Pe larg:

marți, 29 mai 2012

Sunt recenzor la Revista de turism


Revista de turism este o revistă de ţinută academică pe care o declar şi în fişa de autoevaluare. Este o iniţiativă a unui confrate în ale ştiinţei de la Universitatea din Suceava, o cetate de ştiinţă cu oşteni vrednici. (Nu degeaba a fost cetatea lui Ştefan J). Recent am recenzat două articole care urmează să apară în numărul 13 al revistei.

luni, 28 mai 2012

Întâlniri cu persoane din mediul de afaceri


La Departamentul de Management Marketing al Universităţii din Oradea am organizat un cerc studenţesc numit Excelsior. Despre acest cerc puteţi afla mai multe vizitându-i pagina de Facebook. (Clic aici).
În cadrul acestui cerc organizăm întâlniri cu oamenii de afaceri. Până acum au fost patru întâlniri într-un program pe care l-am numit Serile de Business Excelsior.

Festivităţile de absolvire ale absolvenţilor specializării Marketing- licenţă


În cursul lunii mai 2012 au avut loc festivităţile de absolvire ale absolvenţilor programului de studii Marketing de la Universitatea din Oradea.

Candidez pentru a fi decan la facultatea mea


Programul meu managerial îl găsiţi aici. Am pus în el câteva din elementele care ţin de motivaţia, viziunea, experienţa, strategiile, măsurile, instrumentele şi soluţiile pe care le am în vedere pentru dezvoltarea şi modernizarea instituţională a Facultăţii de Ştiinţe Economice a Universităţii din Oradea.
Conform reglementărilor de alegeri, Rectorul universităţii desemnează decanii. În 20 iunie voi şti dacă m-a desemnat pe mine sau nu.

duminică, 6 mai 2012

Pericole care planează asupra reformei educaţiei


Universităţile autentice îşi exprimă opţiunea fermă pentru continuarea reformei si a aplicarii Legii Educatiei Nationale nr. 1 din 2011. Detalii aici.
Asta este modalitatea normală de reacţie atunci când planează pericolul asupra branşei. Cei buni trebuie să se adune şi să-şi apere branşa.

Cum se formează bogăţia şi prosperitatea?

Eu am opţiuni economice şi politice de centru dreapta. Cred că bogăţia şi prosperitatea se creează prin contribuţia a cât mai multe persoane, indivizi şi firme la viaţa economică a societăţii, prin iniţiativa privată într-un mediu cât mai puţin limitat de restricţii, prin disciplină individuală şi socială, printr-o morală publică dominată de valori ca proprietatea privată, iniţiativa individuală, domnia legii şi o prezenţă discretă dar puternică a statului în economie şi societate.

sâmbătă, 28 aprilie 2012

Activitatea ştiinţifică a studentilor


Activitatea ştiinţifică a studenţilor este un deziderat... pentru profesori. Aparent, studenţii nu sunt interesaţi de activitatea ştiinţifică şi nu îşi promovează realizările ştiinţifice, nu se străduie să le realizeze, nu fac eforturi să le fie recunoscută.

Avem un nou rector


În urma alegerilor din 23 şi 25 aprilie 2012, Universitatea din Oradea are un nou rector. O nouă conducere, un nou început, o nouă speranţă, un nou suflu.

marți, 10 aprilie 2012

Programele manageriale pentru candidatura la funcţiile de Rector

…par a fi nişte piese la dosar. Nu îmi pare că sunt folosite ca instrumente nici manageriale, nici electorale, nici personale. Nu mi se pare că au fost luate în serios de către candidaţi.

duminică, 26 februarie 2012

Câteva greşeli des întâlnite în planurile de marketing

pe care le-am evaluat în ultima perioadă

Documente luate de pe Internet. Evident, proaste

Am găsit diferite documente care erau total sau parţial luate de pe Internet. Documentele sursă erau, eventual, numite planuri de marketing dar erau proaste, generale şi răsuflate.