joi, 4 februarie 2016

Cine a distrus sistemul de educație din România?

Conducerea comunisto-securistică a României postdecembriste a făcut praf întregul sistem de educație de după 1990.

Pe lângă o distrugere instituțională a școlilor profesionale și a liceelor industriale, s-a distrus și reputația sistemului academic românesc prin scandalurile de plagiat și penetrarea masivă a universităților cu foști securiști, politruci și cadriști, oameni ai sistemului comunist care nu au nici o treabă cu educația și cercetarea, dar care au treabă cu proiectele din fonduri europene și cu banii guvernului pentru cercetare, cu academii fantomă care le dau rente pe viață, cu indemnizațiile de conducere din structurile academice.

Un articol de pe Curs de Guvernare.ro arată că Ecaterina Andronescu a avut o viziune. 

marți, 26 ianuarie 2016

duminică, 24 ianuarie 2016

Trei observații despre despre educație și cercetare

Am ajuns, după aproape 20 ani de lucru în sistem și după expuneri diverse la multe din fețele sistemului din România, să cunosc câteva din realitățile sistemului de educație.

Observația 1 Vorbind doar despre educație, aceasta se face mai ales la nivel preuniversitar - în opinia mea, educația urmărește aici transmiterea de competențe care să faciliteze integrarea elevilor în societatea existentă și pregătirea lor pentru societatea de mâine. 

marți, 19 ianuarie 2016

Pentru alegerile la structurile de conducere ale universității studenții candidează în echipă. Profesorii nu.

Asta deși lucrurile cu adevărat importante se fac împreună

Și-au format o coaliție, și-au pus la punct o campanie de promovare în care se susțin unii pe alții, în care adună voturi împreună, unii pentru alții. 

Mi-aș dori să văd o inițiativă de candidatură în echipă și la candidaturile profesorilor pentru funcțiile de conducere la Universitatea din Oradea.

duminică, 17 ianuarie 2016

Cerințele pentru viitorii angajați în marketing online

Zilele trecute am avut întâlniri cu reprezentanții unor firme în urma cărora am identificat câteva cerințe pentru viitorii angajați în marketing online:


  • să fie competenți în utilizarea computerului și a Internetului. Multe firme care vor să facă marketing online cer studenți sau absolvenți care să aibă atributul de "nativi digital"- este vorba despre acea categorie de utilizatori ai computerului și a tehnologiilor de informații și comunicare (smartphone, tablete, smart devices) care nu își aduc aminte :) când au învățat să folosească tehnologia digitală ... ;

Norvegia este un suflet pierdut



Mă tot gândesc la cazul familiei Bodnariu din Norvegia. Mi se pare ceva înspăimântător, cum Barnevert, o autoritate administrativă despre care unii spun că este o firmă privată, a smuls cinci copii dintr-o familie și i-a răspândit în toată țara, „scoțându-i” la adopție internațională. Aflu că sunt mult mai multe familii în siuația familiei Bodnariu, familii despre care nu s-a făcut atâta vâlvă.

Să smulgi copiii din familie e ca și cum ai smulge părinților sufletul din trup. Le iei viața fără să îi omori. Le iei lumina ochilor fără să îi orbești. E o durere cumplită, de un milion de ori mai dureros decât a-i băga la pușcărie pe părinți, a le scoate ochii sau a le tăia mâinile cu care și-au pălmuit copiii. E împotriva valorilor vieții, e împotriva firii lucrurilor- așa cum înțeleg eu lucrurile, desigur.

marți, 5 ianuarie 2016

Problema principală cu sistemul de sănătate din România e ce să pună în loc, nu cum să îi oblige pe oameni să-i dea mai mulți bani

La fel ca multe sisteme din România, sistemul actual de sănătate e prost, ineficient, disfuncțional și criminal.

Așa că nu se justifică premierea lui cu mai mulți bani, după cum zice secretarul de stat Gabriel Biriș, ca să ia câte 57 de lei pe lună de la încă 3 milioane de români care acum nu plătesc contribuții la sănătate. Puteți citi integral interviul lui Biriș aici


De ce să-i obligi pe oameni să fie asigurați cu forța la un sistem bolnav de sănătate din România care funcționează în sărăcie și promiscuitate iar în loc de sănătate produce infecții intraspitalicești? Întreg sistemul e varză, iată aici opinii și argumente.  

Acest sistem construit strâmb trebuie lăsat să moară, după cum zice înțelepciunea populară: pe cine nu lași să moară nu te lasă să trăiești.

Problema principală e ce să pună în loc, nu cum să îi oblige pe oameni să dea bani.

marți, 29 decembrie 2015

Implicarea părinților este una dintre soluțiile de îmbunătățire a educației în România

Eu cred că implicarea părinților este una dintre soluțiile de îmbunătățire a educației în România. 

O dezbatere pe tema implicării părinților

Am organizat în luna decembrie 2015 o dezbatere pe acest subiect, au participat aproximativ 35 de persoane interesate, în cea mai mare parte cadre didactice, din învățământul preuniversitar și universitar. 




sâmbătă, 26 decembrie 2015

Utilizarea Social Media și a Facebook pentru procesul de învățământ

În luna aprilie 2015 am susținut cursul de Utilizarea Social Media și a Facebook pentru procesul de învățământ

Am reflectat cursul într-o poveste cu poze, aici

Am inițiat acest curs fiind convins că educația modernă trebuie să integreze Social Media în procesul de învățământ.

Despre ce este vorba?

Vorbind despre Social Media avem în vedere aplicațiile informatice care rulează pe Internet: Facebook, Google+, Blogger, Youtube, Twitter, LinkedIn, Pinterest și alte forme ale Social Media pe care elevii le utilizează din ce în ce mai mult cu o extrem de mare dezinvoltură.

miercuri, 23 decembrie 2015

Cum ar putea o universitate să fie mai bună? Episodul 5. Îmbunătățirea continuă a celor șapte funcții ale universității

Universitatea este o lume întreagă, o organizație complexă cu mulți membri, având roluri diferite, procese și funcții complexe. Am identificat șapte funcții universitare care ar putea și ar trebui îmbunătățite.

Șapte funcții universitare care ar putea și ar trebui îmbunătățite


Funcția de educație

Prima funcție, desigur, cea mai vizibilă și importantă, cea care reprezintă obiectul de activitate a oricărei școli, este funcția educațională.

duminică, 20 decembrie 2015

Cum ar putea o universitate să fie mai bună? Episodul 4. Să găzduiască, ocrotească și promoveze grupuri și asociații prin configurarea de spații de lucru deschise, și dedicate lucrului în grupuri mici

Convingerea mea principală care stă la baza acestui articol este că universitatea și comunitatea universitară trebuie înțelese nu doar ca o sumă de indivizi, de structuri și de conducători ci și ca o sumă de forme de asociere, grupare și organizare mai mult sau mai puțin oficializate. Am în vedere totalitatea asociațiilor studențești, a asociațiilor profesionale inițiate de profesori din facultate, grupurile de lucru pe diferite proiecte, procese sau structuri incluzând aici grupuri de studenți care lucrează în comun la o temă dată de profesori, studenții reprezentanți în consiliul vreunei facultăți sau în Senatul Universității care au o întâlnire de lucru, studenții care organizează o activitate studențească, gen Balul Bobocilor sau banchetul de absolvire, profesori care au discuții cu studenți sau cu alți colegi profesori pe vreo activitate didactică, de cercetare sau administrativă.


Asociațiile și grupurile au nevoie de spații de lucru

Pe tot parcursul carierei mele de universitar, student sau profesor, am avut ocazia să fac parte din multe grupuri de lucru, asociații studențești, asociații profesionale, inițiative ale profesorilor și / sau ale studenților care aveau nevoie de spații. Aveau nevoie de săli sau spații dedicate unde să aibă loc întâlnirile, activitățile, evenimentele.

joi, 17 decembrie 2015

Cum ar putea o universitate să fie mai bună? Episodul 3: Un corp de experți sfătuitori pentru managementul academic al Universității

O soluție pentru profesionalizarea managementului ar fi instituirea unui corp de experți sfătuitori pentru managementul Universității din Oradea. Doar n-or fi doar universitari singurii deștepți ai managementului, fie el management academic. În plus, experții sfătuitori pot ajuta la conectarea Universității la mediul economic, social, instituțional, la implicarea ei în procesele de dezvoltare și evoluție regională, în strategia județului Bihor, a Regiunii Nord Vest.

Cum ar putea o universitate să fie mai bună? Episodul 2 "Un sistem de acces și control pontaj pentru Universitatea din Oradea"

Zilele trecute mi-a spus un coleg universitar că știe despre cineva, angajat al universității, care apare în statul de funcții al unui departament oarecare dar care de șapte ani nu a fost la serviciu. M-am gândit că o fi văzut filmul "Șapte ani în Tibet" și s-o fi dus și el. S-ar putea să fie vorba chiar despre Brad Pitt.



El ca el, dar noi, universitarii ceilalți? Cum aflăm când pleacă și când se întoarce? Așa că m-am gândit eu la o soluție.


Un sistem de acces și control pontaj pentru Universitatea din Oradea


Cum ar putea o universitate să fie mai bună? Episodul 1 Încredere și performanță la Universitatea din Oradea

Una dintre posibilele soluții prin care o universitate ar putea deveni mai bună, după cum zic unii, este să aibă mai mulți bani. Economistul din mine se revoltă auzind această idee și strigă: Nu-i adevărat, nu trebuie numaidecât vorbit despre bani atunci când vrei să faci o universitate să fie mai bună! Banii răsplătesc performanța în mai mare măsură decât o facilitează. Aș spune că funcția banilor poate fi ușor deturnată, de la a determina performanță la a prezerva un statu quo de care poate tocmai vrem să scăpăm.

Evident că mai jos e vorba despre universitatea mea, Universitatea din Oradea. 


Discuția despre bani ar trebui, cred eu, să o legăm despre PERFORMANȚĂ și ÎNCREDERE.

luni, 14 decembrie 2015

Eveniment despre antreprenoriat în turismul rural

Vineri, 11 decembrie 2015, de la ora 09.00, la Hotel Ramada din Oradea, am participat alături de parteneri studenți și colaboratori la conferința de încheiere a proiectului „Model integrat de dezvoltare a resurselor umane din mediul rural în vederea ocupării forței de muncă în sectorul turistic”.


sâmbătă, 28 noiembrie 2015

CAR- Casele de Ajutor Reciproc din România au un mare potențial financiar, social și economic

E momentul să dăm credit uniunilor de credit. E momentul să devii membrul unei CAR - Case de Ajutor Reciproc (a Salariaților)

În România, CAR-urile sunt formele legale în care sunt organizate uniunile de credit. CAR-urile sunt mecanisme de coeziune economică a membrilor lor care funcționează de foarte mulți ani și care satisfac nevolile financiare ale unor largi categorii de oameni cărora creditele bancare le sunt inaccesibile. Pe lângă împrumuturi, CAR-urile îi ajută pe oameni și să facă economii.

Sunt membru CAR de când am început să lucrez în învățământ. Anterior, părinții mei au fost membri CAR, așa au făcut achiziții de valori mai mari acasă. Prin CAR am făcut economii și am luat împrumuturi încă de multe ori. Văd în aceste mecanisme, pe lângă potențialul lor financiar- acela de a mobiliza resurse financiare și a lărgi accesul la bani, văd potențialul social de a ține membrii (unei organizații, unei comunități) aproape, de a-i responsabiliza și mai văd potențialul de marketing, acela de a spori valoarea membershipului unei organizații.

Citiți aici câte ceva despre Credt Unions despre ceea ce sunt și ce probleme întâmpină

luni, 23 noiembrie 2015

Antreprenorii din Ocsko Piac - Piața Obor din Oradea sunt adevărați eroi ai economiei României

Ieri am fost la Ocsko Piac -Piața Obor din Oradea. Ce-i drept, cam la spartul târgului, pe la ora 1, afară ploua, era timp urât.

M-a salutat cineva cu bucurie: "Bună ziua, domnule profesor!" Îmi fusese studentă, la Beiuș, cu cinci - sau mai bine- de ani în urmă.

miercuri, 4 noiembrie 2015

Cine ne sunt managerii?

Una dintre preocupările mele profesionale este managementul. 

Vorbind despre management, am în vedere, pe de o parte, oamenii care compun echipa de management, respectiv suma celor care iau decizii și care sunt responsabili pentru obiectivele comune, ale organizațiilor, instituțiilor sau ale țării, pe de altă parte, procesul de management, incluzând aici funcțiile, sarcinile, sistemele, acțiunile și rezultatele acestora. 

Așada, când întreb cine ne sunt managerii adopt postura unui cetățean care se uită cu încredere și cu speranță către cei care conduc instituțiile țării și prin ele destinele poporului. 

E firesc să pun întrebarea: cine sunt și ce fac managerii României? 

Securitatea conduce România

Am scris articolul acesta în 2010.  Între timp, s-au mai schimbat lucrurile, așa că i-am tras niște update-uri - actualizări. 
...
De curând am participat la o conferință a domnului Marius Oprea, directorul Institutului pentru Investigarea Crimelor Comunismului.  Domnia sa a spus că în România, comunismul s-a privatizat iar securiștii sunt printre noi și ne conduc. M-am gândit atunci că dacă au ajuns să facă afaceri, probabil fac și marketing. Am reflectat îndelung la acest aspect și m-am gândit că elevii de șaisprezece ani nu știu prea multe lucruri despre Securitate. Nu sunt eu cel mai în măsură să scriu despre Securitate. Fac aici doar o sinteză a ceea ce am aflat din presă, din cărți și de pe Internet. Consider comunismul şi Securitatea ca fiind cele mai mari rele pe care le-a suportat România în toată istoria ei. Iar aceste rele produc în continuare efecte rele.


Ce este Securitatea și ce a făcut ea?

Securitatea a fost poliția politică a statului comunist român de dinainte de 1989. Securitatea a fost instrumentul prin care conducătorii Partidului Comunist și ai țării țineau românii captivi prin frică și teroare.

Țara a luat foc!

Este impresionant ce se întâmplă în țară
Oamenii au ieșit în stradă cu sutele, cu miile- la București, cu zecile de mii. Și acesta este numai începutul, în zilele care urmează vor fi și mai mulți oameni în stradă. Bucureștiul e în sfârșit capitala României, bucureștenii dau tonul. Tinerii ieșiți pe străzi cer demisia lui Ponta, lui Oprea, lui Piedone. Cer demisia inclusiv a Patriarhului Daniel!!!! (Asta cu Patriarhul e în premieră, așa ceva nu știu să se fi întâmplat vreodată pe undeva prin lume).

Oamenii sunt furioși, sunt sătui de incompetența, de impostura, de minciunile, de aroganța și mai ales de corupția politcienilor. Vor altceva, vor decență în funcțiile politice de vârf, vor conducători care să își asume responsabilitățile, fără figuri cu girofaruri și vorbe sforăitoare despre interesul național.

Clasa politică, în frunte cu Guvernul Ponta cu hoții și plagiatorii lui, cu toată șobolănimea, hoțimea și șmecherimea din administrație e demascată. E acuzată de iresponsabilitate și corupție criminale. Ei sunt autorii morali ai morții tinerilor din Colectiv, a morții polițistului Bogdan Gigină, a tuturor victimelor de pe drumurile proaste ale țării, din sistemul de sănătate falimentar.

Sper ca Ponta ai lui să înțeleagă că funia i se apropie de par. Sper ca Sistemul să crape iar actualii politicieni să ajungă la haznaua istoriei, acolo unde le e locul.

miercuri, 21 octombrie 2015

Iliescu să fie judecat pentru sângele vărsat!

Marea Veste a Zilei mă bucură și îmi dă speranțe de dreptate: Ion Iliescu e acuzat oficial pentru sângele vărsat în 1990.

Ion Iliescu este groparul speranțelor românilor și a tinereții mele, omul din cauza căruia au plecat din țară milioane de români. Ion Iliescu a avut toată puterea în 1990 pentru că românii l-au ales cu o majoritatea covârșitoare: 85%. (Săracii români, vai de voi, vai de noi!).

duminică, 27 septembrie 2015

Trebuie schimbat sistemul

Am ajuns să fiu radical.

Obișnuiam să fiu doar conservator, să văd lucrurile bune din trecut și să țin cât pot de ele. Doar că gunoaiele mă îneacă. Degeaba știi să înoți și respecți regulile într-un bazin în care alții își aruncă gunoaiele, în cel mai bun caz ești fraier, în cel mai rău caz ești victimă și mori.

România și noi nu avem nici o șansă cu astfel de politicieni. Trebuie schimbat nici mai mult nici mai puțin decât sistemul. E cu totul anormal și împotriva firii ca răul, minciuna și hoția să conducă țara, să ne conducă pe noi.  

Un sistem în care hoții sunt puși prim miniștri și penalii șefi de partide, în care plagiatul se votează politic, în care parlamentarii își votează pensii, managerii peste banii publici își stabilesc ei lor salarii iar grupurile infracționale se organizează în partide politic și fac legile în parlament, conduc județe, primării, instituții, conduc ditai țara, un astfel de sistem e o boală, e o infecție. Cu așa ceva nu se negociază, o boală trebuie stârpită nu rușinată.

Cred că România a greșit tratamentul în1989. Times New Roman a văzut cel mai limpede problema din România. Gândacii s-au deghizat în doctori și au început să prescrie medicamente.

Mai râdem, mai glumim, dar asta e grav. Asta doare cu adevărat.

Ce-i de făcut? 

marți, 15 septembrie 2015

Câteva considerații la începutul anului școlar

A început și anul școlar 2015-2016. Am urmărit cu interes punctele de vedere ale mai multor oameni referitor la începerea școlii, de la părinți la profesori, de la oameni din sistem la critici ai sistemului, de la cetățeni simpli la politicieni, am citit articole de presă, postări în Social Media, am ascultat și analizat discursurile de început de an, am urmărit cine ce a zis, am urmărit chiar și un talk show cu politicieni, căutând să aflu cum văd ei educația cu prilejul începerii școlii. 

sâmbătă, 12 septembrie 2015

Am participat la un proiect pentru profesori

Am participat ieri la un atelier de planificare participativă în cadrul unui proiect numit Prof21.

Proiectul vizează profesorii în direcția cărora vine cu abordări pedagogice inovatoare dorind să conecteze educația de provocările stringente ale societății actuale. Mai multe detalii despre proiect găsiți aici.

Eu am participat la una dintre activitățile proiectului în calitate de ONG-ist interesat de educație și am dat feed-back la câteva proiecte bazate pe metode alternative de educație non-formală. Educația non-formală este prietena mea.

joi, 20 august 2015

Program de antrenament pentru marketeri

Marketingul este, înainte de toate, un antrenament pentru minte. O stare de spirit, un mod de a vedea lucrurile. Americanii spun: “a marketing mindset” ceea ce eu înțeleg a fi „o perspectivă de marketing”.

Pentru a fi antrenat să vezi afacerile și lumea din această perspectivă, ar trebui să te antrenezi.

La cumpărături, unde presupun că mergi des (dacă nu mergi des, să mergi mai des de acum înainte), fă bine și cască ochii.

duminică, 5 iulie 2015

Ce poţi să faci într-o mie de zile

Perioada celor trei ani ai studiilor de licenţă cuprinde cam o mie de zile. 

O mie este un număr rotund care îndeamnă la reflecţie. Este un stoc consistent de timp care se diminuează cu o unitate în fiecare zi care trece. O mie de zile sunt suficient de multe pentru a face mari proiecte şi suficient de puţine pentru a te îngrijora când măcar una din ele trece fără rezultat.


Despre profesorii care îi fac pe elevi proști

„Ești tâmpit la cap!”- așa spunea un profesor de matematică înainte de 1989 elevilor cu care lucra. Profesorul în cauză era cotat a fi un profesor foarte bun. Era directorul celei mai bune școli din oraș, postură din care își alegea o singură clasă la care preda, de regulă compusă din cei care aveau rezultate bune la examenul de admitere. Părinții își dădeau copiii la meditații la el, elevii lui mergeau la olimpiadele școlare județene și naționale și luau multe premii iar cei care nu făceau față la cerințele sale erau obligați să se transfere în altă clasă așa încât în clasa domnului - pardon, tovarășului profesor rămâneau doar cei care făceau față cerințelor, cei care nu erau tâmpiți și cu care domnul profesor nu se enerva...prea tare.


sâmbătă, 6 iunie 2015

Studenții absolvenți de Management și Marketing de la Universitatea din Oradea s-au prezentat în fața angajatorilor

Vineri, 5 iunie 2015, în cadrul evenimentului Caravana CoWorking, șase absolvenți economiști s-au prezentat în fața angajatorilor. 

Programul „Absolvenți în fața angajatorilor” este organizat de Departamentul de Management-Marketing din anul 2014, fiind la a doua ediție. Programul presupune că, la sfârșitul fiecărui an universitar, absolvenți ai programelor de studiu de la licență și de la master se prezintă pe sine, își prezintă competențele acumulate în perioada facultății, experiențele prin care au trecut, proiectele la care au participat, lucrările cuprinse în portofoliul didactic, precum și alte elemente ale marketingului și brandului lor personal. Prezentarea are loc în fața unui public format din angajatori, reprezentanți ai asociațiilor patronale, studenții din anul II care vor să știe ce îi așteaptă anul viitor la terminarea facultății, profesorii care au contribuit la transmiterea de competențe studenților și care vor să vadă produsul muncii lor, prietenii și susținătorii studenților, analiști ai pieței muncii și alte persoane interesate.

duminică, 31 mai 2015

Cercetători de Marketing din toată țara s-au adunat la Oradea

Vineri, 29 mai 2015, știința Marketingului a strălucit la Universitatea din Oradea. Facultatea de Științe Economice a Universității din Oradea a găzduit Conferința EINCO- European Integration- New Challenges, ediția 2015 la care s-au adunat peste 150 de cercetători economiști dintre care 18 cercetători ai domeniului Marketing din România și din străinătate.


duminică, 17 mai 2015

Comisiile din învățământ și posibilități de îmbunătățire a managementului educației

Managementul școlii românești e prost. Dovada este starea de derivă în care se află educația.

Cauza principală a acestei stări este cuplarea învățământului la politic. Toți profesorii dau vina pe sistem. Sistemul e monstruos, inuman, inechitabil, centralizat, a fost luat în prizonierat de politicienii hoți și mincinoși care fabrică și întrețin o uriașă impostură și ipocrizie într-un context de sărăcie și de umilință a școlii, a cadrelor didactice și a elevilor pe fondul derutei generalizate în societate, inclusiv a derutei părinților.

vineri, 15 mai 2015

Încă un Revelion reușit!

Am participat odată la un Revelion la care unul dintre băieții veseli a băut de a stins - adică a consumat o mare cantitate de băuturi alcoolice :) așa încât încă înainte de miezul nopții era deja muci- adică era în stare avansată de ebrietate. :) 

Undeva pe la ora 11, el a strigat "La mulți ani!" și în loc de șampanie i-a stropit pe toți participanții cu ...American Cola pe care în prealabil l-a scuturat bine iar apoi l-a deșurubat puțin. 

Băiatul a adormit înainte de șampania de la 12. S-a trezit pe la 6 dimineața și a exclamat: "Încă un Revelion reușit!".

luni, 27 aprilie 2015

Sugestii pentru o firmă de exercițiu

Am participat recent la o inspecție de grad la Colegiul Economic Emanuil Gojdu din Hunedoara unde, la un moment dat, profesorul a prezentat modul în care coordonează o firmă de exercițiu.

Firma de exercițiu avea un manager, o echipă de angajați responsabili- elevi și ei și un stand de prezentare a ofertei.

Am dat și eu câteva sugestii pentru îmbunătățirea standului firmei de exercițiu.


duminică, 26 aprilie 2015

Vă invit pe Pinterest

Pinterest este o aplicație Social Media care permite salvarea unor resurse online (articole, poze, linkuri etc.) prin adăugarea lor pe niște panouri, așa cum ai prinde cu pioneze pe panouri de plută articole decupate din ziare și reviste pentru a le vedea mai bine.

În mod special cer acest lucru studenților care își fac sub îndrumarea mea lucrarea de absolvire. Am scris aici despre cerința aceasta.

Contul meu pe Pinterest este la adresa pinterest.com/dorincoita/ sau mai bine faceți clic pe linkul de mai jos.

Vizitează profilul lui Dorin-Cristian pe Pinterest.

luni, 20 aprilie 2015

Faza regională a competiției Business Plan a elevilor liceeni

În Săptămâna Altfel, am participat ca membru în juriu la desfășurarea fazei regionale a competiției Business Plan a elevilor liceeni.


Miercuri, 8 aprilie 2015 la Colegiul Tehnic Mihai Viteazul din Oradea a avut loc competiția Business Plan- faza regională. Au concurat cinci echipe de elevi din Satu Mare, Baia Mare, Zalău, Bistrița și Oradea.

Afaceri din producție, comerț, turism și servicii
Firmele de exercițiu care au concurat au avut domenii de activitate din domeniul distribuției de produse cosmetice bio, pensiune turistică, producție și comerț cu ciocolată, producție de produse alimentare tradiționale și comerț cu fructe.

miercuri, 15 aprilie 2015

Trei idei despre informația în formă vizuală

Ideea nr. 1. Trebuie să dăm creierului informație sub formă vizuală pentru a ușura învățarea. 

Informația sub formă vizuală (culori, hărți, simboluri vizuale, pictograme, poze) este percepută de către individ prin utilizarea și a părții drepte a creierului.



Partea dreaptă a creierului este mai puțin folosită atunci când informația este reprezentată exclusiv sub formă de text.

luni, 13 aprilie 2015

Povești cu poze

Am descoperit Thematic, un site unde poți crea povești cu poze.

E simplu, intri pe site, îți faci cont, încarci pozele, stabilești ordinea lor, scrii comentariile la poze și apoi distribui rezultatul.

Foarte tare!

Mai jos e povestea vizitei unei clase de elevi de la Colegiul Economic Partenie Cosma din Oradea la Universitate și la Facultatea de Științe Economice. 

sâmbătă, 11 aprilie 2015

Considerații referitoare la rolul educației non-formale

Am scris acest text pentru publicația Reflecții Non Formale, a Asociației pentru educație și formare „Top Formalis” din Oradea 

Atunci când m-am implicat în fondarea Asociației pentru educație și formare „Top Formalis” Oradea am pornit de la premisa că, pentru creșterea calității educației, școlile și profesorii trebuie să se gândească să ofere o altfel de educație. Poate non-formală. M-am ferit, însă, de negație. Mi-a plăcut formula “Top Formalis”, ea îndeamnă către top, către excelență, către reușite de top. O educație de top este, în opinia mea, una adecvată prezentului și mai ales viitorului, un mecanism social care să îi „ia” pe elevii și părinții lor din starea în care se află și să „îi treacă” în viitor, căutând să le înrâurească evoluția, să le-o influențeze în bine atât ca indivizi, ca grup, ca generație și în mod fundamental, ca națiune.



O educație de top are nevoie de o bună înzestrare cu resurse și, mai presus de toate, are nevoie de un spirit, de o credință care trebuie să o lumineze și să o hrănească, o credință care să afirme că educația este singura șansă de a ieși din confuzia trecutului, din capcanele prezentului și de a păși liberi și demni în viitor, în Europa și în lume. Această credință trebuie să se regăsească la oamenii din școală (profesori și elevi) și în afara școlii (părinți, parteneri, cetățeni), în presă (jurnaliști, lideri de opinie), în politică, în mediul de afaceri, în toate ungherele societății. Îndrăznesc să sper că oamenii implicați în activitățile și proiectele Top Formalis sunt misionarii unei astfel de credințe, purtătorii de torțe ai spiritului înnoirii și modernizării educației.

Eu cred că viitorul va fi foarte diferit de lumea în care au trăit părinții și profesorii noștri, de lumea în care am trăit noi până acum și cred că cel mai bun lucru pe care îl pot face profesorii astăzi este să pregătească elevii pentru viitor pregătindu-se, întâi de toate, ei înșiși pentru viitor.

Surprinde-ți clienții!

Marketingul ne îndeamnă să oferim valoare clienților noștri, să îi surprindem în mod plăcut, să facem ca interacțiunea cu ei să fie o experiență memorabilă așa încât să ne diferențiem față concurenții noștri și să îi face să nu ne uite prea ușor.

Unul dintre indiciile faptului că am reușit să îi surprindem pe clienți este efectul Wow!. Interesant cum e definit aici efectul Wow!



vineri, 3 aprilie 2015

Portofoliul studentului

Despre ce este vorba?
Noțiunea de portofoliu al studentului se referă la toate lucrările pe care le fac studenții la facultate sau în legătură cu facultatea.

În general sunt lucrări scrise- text, tabele, grafice dar pot fi și sub formă foto, audio sau video. Pot fi conspecte, referate, eseuri, studii de caz, lucrări de practică, lucrări de sinteză, grafice, tabele, infografice, imagini (sigle, branduri, elemente de identitate vizuală), videoclipuri, filme sau softuri. 


Lucrările din portofoliu pot fi cerute explicit de profesori sau realizate în plus la cerințele profesorilor. Pot avea suport de livrare hârtia (planșe, panouri, orice lucrări scrise pe hârtie și stocate în dosare, mape, bibliorafturi etc.) sau pot fi livrate electronic putând fi stocate și distribuite online.

vineri, 27 martie 2015

marți, 24 martie 2015

Tendințe în educație: filme tutoriale pe Youtube despre cum să faci tot felul de chestii

Mă fascinează noile forme în care se întâmplă educația. Cu sau fără școală, educația se întâmplă.

Aici.

În plus, pe Internet sunt o grămadă de filme Youtube în care diverși indivizi vorbind o engleză ciudată arată cum se fac tot felul de chestii.

Unele dintre ele au un puternic caracter educațional.



joi, 19 martie 2015

Comunitatea oamenilor de marketing

Postare de Asociația de Marketing "Marketex".



marți, 17 martie 2015

Videoclipuri de 1 minut- Instrumente de marketing educațional

Am descoperit recent (de fapt, m-a învățat fiică-mea, care are 9 ani!!! ) o aplicație care permite realizarea de filme scurte din poze și videclipuri: Magisto.

Ulterior am citit despre Magisto pe forumurile dedicate utilizării tehnologiei de către profesori aici și aici.

Aplicația funcționează extrem de simplu. Se instalează pe smartphone și / sau pe desktop. Se încarcă cu câteva poze și videoclipuri. Se setează tema și melodia. Rezultatul se savurează CU SONOR.

Iată un exemplu de film făcut într-o după amiază extrem de plictisitoare. Mulțumită filmului realizat, o vom ține mnte ca Happy Marketing Class.

Update: Am mai făcut poze și videoclipuri în activități de la facultate, de exemplu, când am realizat standul de promovare FSE cu ocazia Săptămânii Altfel 2015. Rezultatul e drăguț.

 

Marketingul voluntariatului

O prezentare referitoare la Marketingul voluntariatului făcută în 2011. M-aș bucura să îmi dați feed back de orice fel atât referitor la subiectul în discuție cât și referitor la modul de prezentare. 




sâmbătă, 14 martie 2015

Guests from CFSA- Christians Forward Southeast Asia invited to Marketing course

This week we had a guest lecture from CFSA- Christians Forward Southeast Asia. CFSA's Executive Director and volunteer RN visited me and my students at University of Oradea.

We had an interesting discussion about how anyone could mobilize resources to meet objectives. We talked about volunteering, about the experience of helping other people about CFSA projects in Thailand, about how CFSA provides value using raised funds and resources- including volunteer work, to poor people.

Marketing helps organizations to acquire resources and provide value.

The mission of CFSA is to minister to the bodies and minds of the Hmong and Lao so they will be able to hear the Gospel message.


marți, 10 martie 2015

O modalitate alternativă de diseminare a informațiilor pentru studenți

Am creat pagina Smart Student in Oradea ca o modalitate alternativă de diseminare a informațiilor pentru studenți.

Este vorba despre Facebook, care crește viteza de acces a studenților la informație. În plus, Google+ distribuie și el această postare, tot ca o modalitate alternativă de diseminare a informațiilor.


sâmbătă, 14 februarie 2015

A fi student echivalează cu o slujbă full-time

Am scris aici despre numărul de ore de învățare pe care un student ar trebui să le aloce pentru o disciplină. Concluzia la care am ajuns este aceasta: un student ar trebui să învețe, în mod normal, opt ore pe zi 210 zile pe an, cu alte cuvinte, a fi student echivalează cu o slujbă full-time.




Să socotim.

Despre creditele de studii ECTS și activitățile de învățare

Sistemul creditelor de studii ECTS s-a introdus în România în 1996 și s-a generalizat în 1998. Detalii puteți găsi aici

Ce sunt creditele de studii ECTS?

Creditele sunt valori numerice întregi (să zicem, numere naturale de la 1 la 9) alocate unei discipline inclusă în planul de învățământ dintr-un semestru. Pe lângă valoare, creditelor li se alocă un simbol, ECTS- inițiale de la European Credit Transferable and Accumulation System.


vineri, 13 februarie 2015

Lăsăm urme pe unde am trecut: 136 de cărți în Biblioteca Universității din Oradea

Șapte indicii ale studenţilor necâştigători

Unii studenţi sunt necâştigători, ca la loz în plic. Din fericire, incidenţa celor necâştigători este mult mai mică decât la loz în plic. Iată câteva indicii ale studenţilor necâştigători:

Sunt absenţi
adică nu sunt prezenţi acolo unde ar trebui să fie.

duminică, 8 februarie 2015

Ca student, merită să asiști la cât mai multe prezentări. În Universitate ai foarte multe ocazii

Orice profesionist în secolul XXI, fie că va fi angajat sau antreprenor, lucrător în birou sau om de teren, va avea ocazia să facă prezentări. Va trebui să vorbească convingător în fața altor oameni despre elemente ale profesiei lui, dacă nu cumva însăși profesia lui va fi comunicarea propriu-zisă (profesor, trainer, om de vânzări, avocat, speaker, specialist în comunicare).

Așa că, trebuie să înveți să faci prezentări profesionale. Poți învăța cum se fac prezentări asistând la prezentările făcute de alții, observându-i pe alții cum prezintă și cum se prezintă în fața publicului.

joi, 5 februarie 2015

Fabrica de oameni liberi!

Înțelegerea mea asupra universității este că Universitatea trebuie să fie O Fabrică de Oameni Liberi. Există câteva mecanisme prin care cadrele didactice, studenții și membrii comunității universitare pot achiziționa libertate. Principiul general este că trebuie să scape de lanțurile care îi țin sclavi.


vineri, 30 ianuarie 2015

Concursurile de dezbateri sunt o excelentă oportunitate de a achiziționa competențe

Educația trebuie să îi determine pe cei educați să achiziționeze competențe. Competențele pot fi înțelese drept capacitatea (uneori și experiența) de a face un lucru, de a îndeplini o sarcină sau de a obține un rezultat.

Obișnuiesc să spun că treaba mea, ca educator, este să îi învăț pe studenți (și nu numai pe ei) să gândească cu capul lor. Să le ofer diferitele perspective din care pot privi un lucru- aidoma unor ferestre, și să îi îndemn să privească prin acele ferestre. Apoi îi întreb: „Spune-mi, te rog, ce vezi?”. Iar răspunsurile lor mă fac și pe mine, adesea, să îmi mai pun câteva picături în ochi. :)

Miercuri, 28 ianuarie 2015, am privit lumea printr-o fereastră inedită: aceea a dezbaterilor.

vineri, 23 ianuarie 2015

Întâlnirile de zece ani de la absolvire

Întâlnirile de zece ani de la absolvire sunt evenimente frumoase care îndeplinesc mai multe funcții:
  1. Au funcția de legătură între școală și absolvenți, dintre școală și comunitatea din care absolvenții fac parte, dintre școală și mediul profesional în care s-au integrat absolvenții. Mai departe, ele creează legături între absolvenții care poate s-au îndepărtat unii de alții după absolvirea facultății și le permite să își dezvolte o rețea de contacte professională.
  2. Au funcția de feed back- profesorii și instituția pot să vadă în evoluția absolvenților cum se comportă pe piața muncii produsul muncii lor. 
  3. Funcția de oglindă a evoluției instituționale. Sunt un fel de oglindă în care școala și cei care o slujesc își privesc evoluția și transformarea în acești zece ani. 
  4. Funcția de păstrare a memoriei. Cu ocazia unei astfel de întâlniri se regăsesc poze, liste, cataloage, lucrări scrise etc. 
  5. Funcția de marketing. Cu ocazia unei astfel de întâlniri instituția educațională își poate atrage cursanți și participanți la alte oferte educațională pe care le are. 
M-am străduit să îi aduc la facultate pe absolvenții de acum mai bine de zece ani și am reușit. Am scris despre asta pe pagina de Facebook a Departamentului de Management -Marketing.



joi, 22 ianuarie 2015

Cum arată lucrările de examen ale studenţilor

pe care îi notez cu notele cele mai mici

Am apucat deja să categorisesc următoarele situaţii în care studenţii iau note mici la examen:

Studentul nu scrie nimic pe foaie

În această situaţie dau nota 1 (unu). Aceasta este semnificaţia notei 1: foaia alba!

Studentul nu scrie la subiect

Aceste situaţii le evaluez cu note de 2, 3 sau 4. în funcţie de alte situaţii posibile:
  1. studentul a confundat subiectul. Cu alte cuvinte a scris bine la alt subiect. Atunci nota este 4, apreciez faptul că ştie. Depunctez faptul că nu ştie ce vreau eu să îmi arate.
  2. studentul scrie din burtă. Adică propoziţii care nu au nici o legătură cu subiectul în discuţie sau cu ce scrie în curs despre subiect. De regulă aceşti studenţi nici nu au vocabular de specialitate, nu cunosc şi nu folosesc termenii, folosesc cuvinte din limbajul cotidian cărora le asociază semnificaţii de specialitate dar fie nu nimeresc, fie se referă la concepte care au în limbajul de specialitate altă denumire. Când studentul bate câmpii sau face consideraţii tâmpe pe marginea unui subiect necunoscut dau 2 sau 3.
  3. Există situaţii când ceea ce scriu aceşti studenţi este coerent şi dovedesc faptul că au o cultură generală destul de bună. Dacă însă observ că în răspunsul scris nu apare nici o idee din materia de curs dau nota 4.

Studentul scrie multe povești, din categoria "trei de-un leu"

Desigur, fac eforturi să citesc ceea ce scrie. Dar nu prea mare. Ăştia care scriu povești trei de-un leu de regulă bat câmpii. Am întâlnit studenți care spuneau cu mândrie: „Am ştiu tot. Am scris şase pagini!” De fiecare dată când citesc cu atenţie lucrările de acest fel identific multe greşeli de logică sau de gramatică, paşaportul sigur pentru luna septembrie. Pe unii, chiar îmi pare foarte rău că nu îi pot trimite înapoi în clasa a patra din şcoala primară.

sâmbătă, 17 ianuarie 2015

Procesul de învățământ poate fi îmbunătățit prin realizarea de vizite didactice

Vizita didactică reprezintă cadrul organizat de interacţiune între studenţii participanţi la activităţile didactice şi cadrul didactic coordonator pentru aceste activităţi şi reprezentanţi ai mediului economic, social şi instituţional la sediul unităţii (UES) sau la sala de curs şi/sau seminar la facultate.

Scopul vizitei este crearea de punţi de legătură între şcoală şi constituenții acesteia (studenţi, profesori, conducere), care să ajute la îndeplinirea obiectivelor prevăzute în procesul de învăţământ.

Vizite didactice pe care le-am realizat în semestrul I

Pentru că eu cred că procesul de învățământ poate fi îmbunătățit prin realizarea vizitelor didactice, în cursul semestrului I al anului universitar 2014/2015 în cadrul activităților de la facultate am realizat mai multe vizite didactice pe care le-am reflectat pe pagina de Facebook a Departamentului de Management-Marketing.







Postare de Departamentul de Management Marketing -Universitatea din Oradea.

sâmbătă, 3 ianuarie 2015

Avantajul de a fi copac

Fiind copac ești o trecere, ești un drum, ești un reper. Ești o trecere de la mic la mare, de la sine la lume, de la pământ la cer. Fiind copac unești pământul cu cerul, trecutul cu prezentul și prezentul cu viitorul.

Fiind copac mari artiști cântă despre tine.


miercuri, 10 decembrie 2014

Educația și lumina

Printre multele roluri pe care un educator le are, rolul de a face lumină e cel mai fascinant.


Cunoașterea este lumină, ignoranța este întuneric.

duminică, 23 noiembrie 2014

Cel mai bun mod de a-ți exprima dragostea de România este în limba engleză

Cu ocazia EMEB 2014 două studente la master au prezentat o lucrare despre importanța limbii engleze în afacerile internaționale.  M-am gândit că limba engleză este importantă nu doar pentru afaceri sau pentru comunicarea în mediul internațional, ci este importantă pentru România. Prin limba engleză românii își pot exprima cel mai bine dragostea de România.


O fac soldații noștri pe câmpurile de operațiuni.

O fac sportivii români de top, cei care atrag atenția și admirația lumii întregi pentru performanțele și comportamentul lor modest și onest.

vineri, 7 noiembrie 2014

Invitați la ore prin Google Hangout

Miercuri am avut un invitat la cursul Marketingul organizațiilor nonprofit în persoana lui Mihai Lisețchi, un prieten de-al meu, ONGist pursânge, un profund cunoscător al sectorului nonprofit, activist, promotor și cercetător autentic al domeniului.  Pe scurt, am invitat la oră o persoană resursă pentru procesul de învățământ.

Ceea ce e nou la această situație este că prezența lui Mihai nu a fost fizică, ci online.

joi, 6 noiembrie 2014

Sunt sub asediu. O armată de victime proaste și sărace conduse de ticăloși corupți, mincinoși și cinici este pe cale să cucerească țara mea

Sunt sub asediu. Mă asediază o armată de victime condusă de ticăloși. O armată de proști conduși de hoți.


Victimele sunt oameni săraci, cu educație precară, cu obișnuința de a fi asistați, care au chiar pretenția „să li se dea!” și care votează, firesc, cu cine dă mai mult.

duminică, 26 octombrie 2014

Hărțile conceptuale sau Mind Maps - instrumente foarte puternice care trebuie folosite în educație


Așa arată harta conceptuală a acestui articol.

Despre conceptul de hartă conceptuală- în engleză Mind Map, Wikipedia scrie (vezi aici) că este o diagramă utilizată pentru a organiza informația sub formă vizuală.


Există mai multe aplicații online pentru a realiza hărți conceptuale 
Site-ul Educational Technology and Mobile Learning recomandă 4 instrumente online pentru a realiza hărțile conceptuale.

Mind Mup e o aplicație foarte tare pentru hărțile conceptuale online
În ultima perioadă am descoperit Mind Mup: www.mindmup.com. Recent, am văzut o descriere și o prezentare a MindMup pe un site dedicat tehnologiilor educaționale Web și mobile (clic aici).

Această aplicație face parte din categoria generală a aplicațiilor care crează și gestionează hărțile conceptuale. E clar că utilizarea hărților conceptuale aduce multă valoare în procesul de învățământ.

Câteva avantaje ale hărților conceptuale Mind Mup:
  • Permit reprezentarea vizuală, sub formă de diagrame și a legăturilor între ele, a unor concepte și idei.
  • Permit utilizarea ierarhiilor, punând conceptele și ideile în ierarhie, fiecare diagramă fiind pusă în relație cu o alta. 
  • Permit utilizarea unui spațiu vizual. Prin faptul că distribuie elementele hărții conceptuale pe spațiul vizual dat realizează o imagine generală de ansamblu, acel Big Picture care facilitează înțelegerea unei situații generale de ansamblu prin integrarea tuturor elementelor hărții conceptuale pe suprafața vizuală dată. 
  • Permit lucrul în comun la un proiect.
  • Permit salvarea elementelor hărții vizuale în fișiere de tip .jpg, .pdf, prezentări PPT ș.a. 
  • Permit realizarea unor sarcini - task-uri în legătură cu hărțile vizuale.
  • Permit utilizarea unor culori cu rol de etichete vizuale a unui conținut.
  • Permit inserarea unor surse suplimentare de informații cum ar fi linkuri URL ale unor site-uri.
  • Permit atribuirea unui status (de exemplu, În lucru sau Mă mai gândesc ori Terminat) unui proiect descris printr-o hartă vizuală.
Posibilități de utilizare a hărților vizuale în legătură cu procesul de învățământ
Eu cred că profesorii ar putea să utilizeze hărțile conceptuale
  • pentru comunicarea între profesori sau între profesori și studenți în legătură cu sarcinile sau activitățile comune;
  • în comisiile metodice, în colectivele de specialitate- pentru a face structura unei discipline de studiu și a marca posibilitățile ei de îmbunătățire;
  • pentru a grupa ideile referitoare la posibilitățile de îmbunătățire a procesului de învățământ, a unui program de studiu, a învățământului la  anumită clasă, a unui anumit proiect etc.;
  • pentru a face o structură a unui proiect pe care profesorii îl transmit elevilor sau studenților, de exemplu, temă de casă, referat, plan de marketing, plan de afacere, articol, eseu, lucrare de absolvire etc. Datorită posibilităților de lucru în comun la fișierul MindMup rezultat, studentul va putea completa sau particulariza pe schemă dezvoltările pe care le-a adus (direcția în care a orientat) tema dată de profesor. 
  • pentru a realiza minuta unei ședințe.
Iar fișierele rezultate pot fi stocate în Google Drive-ul propriu, pot fi partajate, adică poate fi distribuit accesul ori drepturile de editare astfel încât mai mulți utilizatori pot lucra în comun la același proiect descris în fișierele Mind Mup. 



sâmbătă, 25 octombrie 2014

Reflecții referitoare la modul în care studenții pot dobândi competența de lucru în echipă

Despre competențe
Calitatea de student oferă celui pe care o are oportunitatea să dobândească competențe. Fiecare program de studii oferă studenților prin conținutul lui câteva șanse, ocazii, motive, contexte și instrumente de a dobândi aceste competențe.

sâmbătă, 6 septembrie 2014

Vremuri interesante pentru Universitatea din Oradea

Urmează vremuri interesante pentru Universitatea din Oradea pe care nu credeam că voi ajunge să le trăiesc.

Privesc încordat în oglinda prezentului și caut să văd în ea viitorul. 


Cum stăm?

În ultima perioadă am primit doar vești proaste și am ascultat până la saturație melodia tânguirilor cu refrenul „E nasol, vai ce nasol!”. O cânt și eu puțin ca să arat că o cunosc.

Pierdem teren pe multe fronturi

Sunt câteva fronturi pe care pierdem teren:

Un prim front pe care îl menționez aici este situația înscrișilor la admitere- este catastrofală. Universitatea nu și-a completat nici măcar locurile bugetate.  Studenții și candidații sunt din ce în ce mai puțini. Demography is destiny” – spunea un analist în Higher Education.

Al doilea front este nivelul foarte scăzut al candidaților. Sunt și absolvenți de liceu foarte bine pregătiți dar puțini dintre aceia ajung la noi, cei mai mulți pleacă în străinătate sau pleacă de acasă, din Oradea. Așa că deși nivelul scăzut al unor absolvenți de liceu se datorează școlilor din preuniversitar, noi, universitarii, ne încărcăm cu el, îl luăm la noi în casă, în brațe și ajungem să credem că ni se datorează nouă. Războiul cu nivelul scăzut al candidaților este greu, este de uzură, are puternice efecte asupra calităților profesionale ale profesorilor.

Al treilea front menționat de mine aici este în legătură cu banii- sunt din ce în ce mai puțini. Mă deranjează că percep obsesia conducerii universității  de a tăia cheltuieli cu orice preț, nu văd nicăieri preocupări, încercări, rețete sau variante de a aduce venituri suplimentare. Banii vin de la două fântâni care seacă: bugetul public și taxele studenților- care sunt din ce în ce mai puțini. Iar taxele întârzie să crească- consiliile facultăților nu vor să mărească taxele studenților pentru că le este frică (iar de ce le e frică nu scapă) că nu vor mai avea candidați. Rezultatul e o sărăcie lucie și o foame instituțională care îi împinge să se canibalizeze și să se prostitueze.

Restrângerea activității înseamnă că tăiem ore din planurile de învățământ- adică numărul de ore cu studenții va fi mai mic- până la nivelul minim al standardelor. Iar pe fondul acesta avem în statele de funcții posturi cu număr dublu de ore (va să zică muncim de două ori mai mult pe aceeași bani), posturi care nu ies să fie constituite din activități didactice și trebuie completate cu activitate de cercetare. În lipsa banilor, activitatea de cercetare e o glumă proastă, o pisică de arătat, o inutilitate de cuantificat. Activitatea de cercetare cuprinsă în posturile cadrelor didactice titulare este o soluție paliativă.

Excesul de reguli și proceduri duce la nedreptăți interne și supărări între actorii universitari (persoane și structuri). Excesul de reguli (proceduri interne, restricții, limite) și viteza cu care se schimbă duc la indigestia lor, adică o mare inconsistență în respectarea regulilor- unii înțeleg și respectă regulile, alții- voit sau nu, se fac că plouă și nu respectă regulile. În plus, regulile după care funcționează întreg sistemul de învățământ superior se schimbă și ele, prima sursă de incertitudine și deranj este onor guvernul. Dacă ieri era o regulă clar prevăzută în lege, mâine vine o ordonanță de urgență care schimbă regula (de cele mai multe ori și schimbarea este inconsistentă iar regula se schimbă numai pentru unii). Rezultatul este percepția mea- și a multor altor colegi, de altfel și anume că universitarii par a fi actori în filmul Șmecherii și fraierii”. Șmecherii sunt cei care fac reguli și/sau nu le respectă iar fraierii sunt cei care le respectă și păgubesc.

Un alt front pe care îl menționez aici este ostilitatea opiniei publice față de Universitatea din Oradea. Ostilitatea aceasta este puternic alimentată de presa locală care utilizează Universitatea ca sac de box pentru a câștiga în rating. Această ostilitate îi afectează puternic pe universitari. Ostilitatea aceasta e pe alocuri îndreptățită însă per ansamblu e prea nedreaptă pentru cei care trudesc la universitate. Orice agramat poate scrie pe forumuri despre calitatea proastă a învățământului superior orădean creând efectul nebunului care aruncă o piatră în apă. Orice paparazzi jurnalist e mare analist al învățământului și profet al crizei UO. Vectorii de comunicare publică, presarii și chibiții (și ar fi multe de discutat despre nivelul lor profesional!!!) aruncă anatema asupra unei întregi instituții, cu o lipsă de responsabilitate cu care ne-am obișnuit deja. Dar sigur, Universitatea este datoare să ducă această luptă cu detractorii și să convingă opinia publică de cine este și ce face ea, de fapt, să-și facă curățenie în curte și să scape de scheletele din dulap. Iar dacă nu face ea, face DNA. Numai că rezultatele DNA dau iar apă la moară detractorilor.

Last but not least – un alt front este piața muncii. Piața muncii din Oradea și Bihor- expresie a performanței mediului economic și social e slabă și puțin atractivă pentru absolvenții străluciți de școli înalte, fie ei ai Universității din Oradea sau ai altor universități- chiar și din străinătate. Salariul mediu e mic, posturile atractive locale sunt rare, șansele pentru acces ale tinerilor nou intrați pe piața muncii sunt mici. Subdezvoltarea pieței muncii este efectul eșecului politicilor de dezvoltare economică instituționale (sau lipsei lor). Primăria, Consiliul Local și Consiliul Județean au o mare responsabilitate și culpă aici. Iată un indiciu: de fiecare dată când trebuie să facă un studiu sau o strategie, autoritățile noastre plătesc mari firme” din București sau din Ungaria ca să le facă, nicidecum nu îi antrenează pe universitari, sau măcar pe localnici. Iar dacă cei mai străluciți absolvenți de facultăți lucrează departe de Oradea, de ce ar face facultatea la Oradea?


În aceste condiții, e firesc să ne îngrijorăm. Moralul universitarilor e puternic afectat de veștile proaste.

Ce-i de făcut?

Ce (cred eu că) ar trebui să facem? O parte din soluțiile la aceste probleme țin de noi.

În primul rând soluțiile privind îmbunătățirea activității universității țin de cei care iau bani pentru a conduce universitatea. Conducerea universității: rector, prorectori, decani, președintele și șefii de structuri din Senat, Consiliul de Administrație format din decani, apoi decani și prodecani. De la ei trebuie să pornească schimbarea. Eu până acum nu am văzut nimic care să pornească de la ei, ceva care să determine o schimbare reală. Ca director de departament, însă, am fost sufocat însă de mulțimea de hârtii care arătau lipsa lor de resposabilitate și frica de schimbare, oricare ar fi acea schimbare. 


Așa cum spun ei, se pare că totul e bine și frumos, situația universității e în bună rgulă iar sporurile mari ale rectorului, prorectorilor, președintelui Senatului și președinții comisiilor în Senatul Universității, ale decanilor, prodecanilor și directorilor de departament sunt plătite lună de lună, fără nici o discuție referitoare la indicatori de performanță, la criză, la situația universității

Mie mi se pare că lucrurile nu merg în direcția bună. Ba mai mult merg în direcție foarte proastă. Universitatea băltește și se împute. Eu cred că trebuie nici mai mult nici mai puțin decât să ne reinventăm. Să ne relansăm. Să ne rebranduim. Am mai scris despre asta aici.

Să ne restructurăm! 

Facultăți, departamente și structuri interne trebuie să dispară, de fapt, trebuie să fie comasate. Vor pierde posturi decani și directori. Sper doar ca să dispară cu ei și funcționarii agramați care nu știu scrie adresele interne, la pachet cu dinozaurimea universitară. Să-i deconectăm de la aparate și de la structuri. Pe cine nu lași să moară nu te lasă să trăiești. 

Cred că cel mai important lucru este ordinea în ograda proprie. Aș vrea să văd că se vor face reevaluarea și restructurarea, reformarea, planificarea strategică, dezvoltarea și asigurarea cu fermitate a aplicării unor reguli mai puține și mai consecvent aplicate. Trebuie să avem structuri interne mai puține și mai mari- ca să fie cadre mai largi în care se pot genera sinergii mai ample. Ce prostii sunt acestea: facultăți cu mai mulți profesori decât studenți și departamente cu zece oameni?

Am făcut și eu o propunere de restructurare, vezi aici, dar NIMENI NU mi-a spus NIMIC. Mă rog, nimeni în afara unui decan, cu creastă de dinozaur pe spate, care m-a acuzat într-o discuție pe coridor că vreau să îi desființez facultatea. EU! Să ÎI desființez facultatea. Adică facutatea LUI. Remarcați vă rog, cum folosește genitivul, parcă ar fi tarlaua mamei și tatălui lui. 

Update. Restructurarea inițiată în 2015 (!!!!!) a fost un mare fâs. Am scris aici despre asta. Vai și-amar!

Să recuperăm resurse care zac în adormire. 

Există resurse pe care le putem descoperi și valorifica- de la competențele și know how-ul universitarilor, diversitatea, multiculturalitatea, multiconfesionalitatea,  eligibilitatea pentru proiecte pe fonduri europene, eligibilitatea pentru a stabili relații și parteneriate instituționale și până la valorificarea superioară a spațiilor, clădirilor, sălilor, activelor. De la implicarea studenților și universitarilor în activități și procese până la valorificarea absolvenților și a relațiilor cu aceștia. De la implicarea membrilor comunității academice în comunitate (voluntariat, mentorat, antreprenoriat) până la implicarea lor la nivel național și internațional.  

Spre exemplu, o resursă importantă poate proveni din internaționalizarea universității. Capacitatea noastră de a primi (și trimite) profesori și studenți de la universități din străinătate și de a face parteneriate cu instituțiile lor (în primul rând în Erasmus, dar nu numai) ar trebui să fie subiect de politică managerială a universității și a tuturor structurilor interne și o direcție strategică importantă la nivelul întregii instituții și a structurilor ei. Dar, desigur, sunt foarte multe piedici în calea ei, unele dintre ele stând în voința noastră de a le pune, altele în incapacitatea de a le înlătura.

O altă resursă extraordinară stă în extraordinarul dinamism al noilor tehnologii de informații și comunicare care schimbă major modul în care oamenii muncesc, învață, interacționează și se distrează. Canalul Youtube al Universității din Oradea poate fi mai puțin costisitor decât televiziunea universității, lucrul cu fișiere shared și alte soluții de partajare a resurselor poate fi mai ieftin, mai dinamic și mai distractiv decât comunicarea prin adrese scrise, semnate și ștampilate și tipărirea de cursuri universitare la tipografia universității. 

Implementarea unor sisteme de control acces și prezență poate că ar fi mai ieftine decât sistemul de protecție bazat pe paznici – oameni năcăjiți, de la țară care au servici la universitate și salariu mic. În plus, nu generează posturi care să fie ocupate cu oameni care nu pot fi dați afară. 

duminică, 31 august 2014

Recenziile făcute de clienți pentru unități care apar pe Google Maps- un sistem care creează transparență și responsabilitate

Recenziile făcute de clienți pentru unități care apar pe Google Maps reprezintă parte a unui sistem care creează transparență și responsabilitate.

Cum funcționează?
Mecanismul e simplu: după ce un client vizitează o unitate comercială sau un local, fie el restaurant pensiune, hotel sau altceva, evaluează experiența pe care a avut-o acolo printr-un număr de unu până la cinci stele (altfel spus, îi dă o notă J) și scrie o recenzie.

duminică, 10 august 2014

Șapte lucruri care m-au impresionat in Turcia

Am fost în Turcia de șase ori, în cadrul programului Erasmus Teaching Staff Mobility precum și ca turist, în vacanță cu familia. Am avut, așadar, câteva ocazii să întâlnesc și să reîntâlnesc câteva lucruri care m-au impresionat și care mi-ar plăcea ca și în România să fie cel puțin la fel…

Hrana
Turcia este un imperiu al hranei. Multe legume, multe fructe, multe lactate, multe prăjituri, destul de puțină carne. Pregătirea lor se bazează pe rețete tradiționale, sănătoase și gustoase. Fiecare legumă era pregătită în zeci de feluri, în zeci de combinații, după foarte multe rețete. Am fost fascinat de preparatele lor tradiționale, de combinațiile de ingrediente, de sosuri și de mirodeniile lor- adevărate galaxii ale unui întreg univers al simțurilor.